Dades generals

Curs acadèmic:
2016
Descripció:
Aquesta assignatura planteja la importància de la dansa i l’expressió corporal en l’educació física i la seva contribució al desenvolupament de la capacitat introjectiva, expressiva, comunicativa i creativa dels estudiants.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
GLORIA ROVIRA BAHILLO
Idioma de les classes:
Català (100%)

Grup B

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
GLORIA ROVIRA BAHILLO
Idioma de les classes:
Català (100%)

Grup SI

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
GLORIA ROVIRA BAHILLO
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Conèixer els continguts psicomotors i d’expressió corporal i el desenvolupament curricular actual d’Educació Infantil.
  • Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres.
  • Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants.
  • Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils.
  • Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social.
  • Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.

Continguts

1. MARC TEÒRIC DE LA DANSA I L’EXPRESSIÓ CORPORAL - Tendències i modalitats en dansa. - Què entenem per expressió corporal?Tendències o orientacions en l’expressió corporal. - Els objectius i continguts de l’expressió corporal. - Emocions i expressió. Aplicacions de la dansa i l’expressió corporal a l’educació física i artística. Didàctica de l'expressió corporal : -Principis -Avaluació -Recursos didàctics

2. ANÀLISI TEÒRICO-PRÀCTICA DE L’EXPRESSIVITAT MOTRIU - L’ exploració de la singularitat expressiva. La introjecció motriu. - Les possibilitats expressives en relació al cos, l’espai, el temps, els objectes i els demés.

3. El PROCÉS DE CREACIÓ. De l’exploració a la creació. - La creativitat. - Llenguatges i tècniques d'expressió corporal i dansa: mim, clown, match d'improvisació, balls tradiconals, dansa contemporània, contact improvisation, etc.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 19 24 43
Elaboració de treballs 11 21 32
Total 30 45 75

Bibliografia

  • Alvarez Novoa, C. (1995). Dramatización. El teatro en el aula.. Barcelona: Octaedro. Catàleg
  • Arteaga, M. y otros (1997). Desarrollo de la expresividad corporal . Barcelona: Inde. Catàleg
  • Berger, I. (2000). Danza la vida. Madrid: Narcea. Catàleg
  • Cañas, J. (1999). Actuar para ser . Granada: Mágina. Catàleg
  • Castañer, M. (2000). Expressión Corporal y danza. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Stokoe, P. (1967). La expresión corporal y el niño. Buenos Aires: Ricordi. Catàleg
  • Hernandez, I. (1991). Jugando a ser . Salamanca: Amarú. Catàleg
  • Laguna, E. (1995). Como desarrollar la expresión a través del teatro.. Barcelona: Ceac. Catàleg
  • Lazaro cantarín,J. (1998). Taller de teatro. Madrid: CSS. Catàleg
  • Lora, J. (1991). La Educación Corporal. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Luria, A.R. (1984). Sensación y percepción. Barcelona: Martinez Roca. Catàleg
  • Mateu, M. (1992). Actividades corporales de expresión. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Motos, T. Aranda, G. (2001). Práctica de la expresión corporal. Ciudad Real : Ñaque. Catàleg
  • Motos, T. tejedo, F. (1999). Prácticas de dramatización. Madrid: La avispa S.L.. Catàleg
  • motos, T. (2003). Bases para el taller expresivo creativo. Malaga : Dykinson. Catàleg
  • Villada, P. Vizuete, M. (2002). Los fundamentos teóricos didácticos de la E.F. . Madrid: M.E.C.D.. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Autoavaluació : Portafolis Reflexiu.
Una eina d'autoavaluació , que plasma les activitats, ampliació dels continguts, plantejament de noves preguntes, relfexions de cada una de les sessions realitzades 40
Avaluació del treball en grup de la proposta didàctica Avaluació del treball en grup i la presentació d'una de les activitats d'avaluació a classe. 30
Avaluació Formativa Avaluació del procés d'aprenentatge. Es realitza una avaluació inicial, dues avaluacions durant el desenvolupament de l'assignatura i una avaluació final 30

Qualificació

Per poder ser avaluat és imprescindible haver assitit el 80% de les sessions pràctiques i haver aprovat l'examen escrit.
Hi haurà recuperació de l'examen que es podrà optar com a màxim a un
aprovat. Només és podran presentar a l'examen de recuperació aquells que s'han presentat a examen en primera opció.
Els treballs cal presentar-los en el plaç preestablert.
No cal portar certificat de cap tipus de falta d'assistència.

Aspectes que tindrem en compte a l'avaluació:
Coneixement teòric
Capacitat reflexiva
Capacitat per relacionar continguts
Treball en equip
Reflexió crítica
Interdisciplinarietat
Criteris d’aprenentatge cooperatiu
Exposició correcte
Creativitat
Relació amb els blocs de continguts d'Educació física.


Criteris específics de la nota «No Presentat»:
l'alumne/a que no hagi realitzat les activitats d'avaluació.