Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2015
Descripció:
Aproximació al fenomen artístic. Coneixement de les disciplines artístiques, els seus llenguatges, els estils i les variants estètiques. Anàlisi de l'expressió musical i de l'expressió visual i plàstica. Aproximació al món creatiu i expressiu del nen. Treball amb els continguts, recursos didàctics i materials per a l'educació artística. Realitzar activitats didàctiques i pràctiques sobre educació artística des dels diferents llenguatges i des de la interdisciplinarietat. Coneixement del patrimoni i el folklore musical propi i el d’altres realitats culturals. Pràctica de l’audició musical.
Crèdits ECTS:
5

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOSEP CALLIS FIGUERES  / MARIONA NIELL COLOM  / MARIAN VAYREDA PUIGVERT
Idioma de les classes:
Català (70%), Castellà (15%), Anglès (15%)

Grup SI

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOSEP CALLIS FIGUERES  / MARIONA NIELL COLOM  / MARIAN VAYREDA PUIGVERT
Idioma de les classes:
Català (70%), Castellà (15%), Anglès (15%)

Grup SO

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOSEP CALLIS FIGUERES  / MARIONA NIELL COLOM  / MARIAN VAYREDA PUIGVERT
Idioma de les classes:
Català (70%), Castellà (15%), Anglès (15%)

Competències

  • Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística.
  • Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística.
  • Plantejar situacions educatives que fomentin la presa de consciència dels alumnes respecte del seu propi procés d’aprenentatge.
  • Comprendre i valorar críticament els principis que contribueixen a la formació cultural, personal i social des de les arts.
  • Fer una reflexió ecològica i social a l’entorn dels objectius, les metodologies i els referents disciplinaris en tots els àmbits de coneixement, per a elaborar propostes d’actuació compromeses amb la sostenibilitat, la pau, l’equitat social i de gènere.
  • Dissenyar activitats que afavoreixin l’autoregulació del coneixement.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de l’educació artística.
  • Utilitzar adequadament i valorar el llenguatge visual, espacial, musical, i audiovisual per la comunicació i per l’expressió de les emocions.

Continguts

1. Arts visuals i plàstiques i la seva didàctica.

2. Què és l’educació artística? Creació i recepció. Cultura i crítica. Disciplines i intermedialitat. Models històrics. Tendències contemporànies. Currículums. Qui ensenya i qui aprèn?

3. Art i cultura visual en relació a l’aprenentatge i el desenvolupament. Teories evolutives i aproximacions contemporànies a l’art infantil. Biologia i cultura en el desenvolupament estètic i artístic. Anàlisi de l’art infantil en relació a l’aprenentatge artístic.

4. Ensenyar i aprendre amb les arts visuals a primària. Context, entorn, materials. Competències. Interdisciplinarietat. Programacions didàctiques amb l’art i la cultura visual. Avaluació en educació artística.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 0 32,00 32,00
Anàlisi / estudi de casos 50,50 49,00 99,50
Elaboració individual de treballs 7,50 36,00 43,50
Prova d'avaluació 1,50 9,00 10,50
Sessió participativa 7,50 6,00 13,50
Sessió pràctica 3,00 3,00 6,00
Total 70,00 135,00 205

Bibliografia

  • Aguilar, María del Carmen (2002). Aprender a escuchar música. Madrid: A. Ma. Catàleg
  • Alvarez Rodríguez, D . (2003). Didáctica de la educación artística para primaria. Madrid : Prentice Hall. Catàleg
  • Arnheim, Rudolf . C. (1993). Consideraciones sobre la educación artística. Barcelona : Paidós. Catàleg
  • Bachmann Marie- Laure (1998). La Rítmica Jacques Dalcroze: una educación por la música y para la música. . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Bennett, Roy (1999). Los Instrumentos de la orquesta.. Tres Cantos: Akal. Catàleg
  • Bolton, Gavin M (cop. 1997). Infancia y educación artística (2a ed). Madrid: Min (1997). Infancia y educación artística. Madrid: Morata. Catàleg
  • Eisner, Elliot W (1995). Educar la visión artística. Barcelona : Paidós. Catàleg
  • Godoy, Joan de la Creu (2005). Les respostes de la música (1a). Barcelona: Dinsic. Catàleg
  • Introducción a la historia del arte : fundamentos teóricos y lenguajes artístic (1991). Barcelona: Barcanova. Catàleg
  • LLongueres, Joan (2002). El ritme en l'eduació i formació general de la infantesa. Barcelona: Dinsic. Catàleg
  • Lucía Frega, Ana (1996). Música para maestros. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Maideu, Joaquim (1993). Assaig, Cançons i exercicis. Vic: Eumo. Catàleg
  • Maideu, Joaquim (Ed.) (1994). Llibre de cançons: crestomatia de cançons tradicionals catalanes. Vic: Eumo. Catàleg
  • Pascual Mejía, Pilar (2006). Didáctica de la Música para Infantil.. Madrid: Prentice Hall. Catàleg
  • Pascual Mejía, Pilar (2002). Didáctica de la música para primaria. Madrid: Prentice Hall. Catàleg
  • Siankope, Joseph; Villa, Olga (2004). Música e interculturalidad. Catarata. Catàleg
  • Storms, Ger (2003). 101 juegos musicales. Divertirse y aprender con ritmos y canciones. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Wilson, Brent, Hurwitz, Al, Wilson, Marjorie . (2004). La Enseñanza del dibujo a partir del arte. Barcelona : Paidós. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Bloc 1. Treball pràctic 1. Reconèixer elements bàsics de llenguatge musical
Interpretació pràctica de ritmes i cançons
Expressió i musicalitat
Adequació a les indicacions de la tasca
20
Bloc 1. Treball pràctic 2 Comprensió de l’obra musical
Disseny i organització de l’audició
Expressió escrita
Adequació a les indicacions de la tasca
30
Bloc 2. Treball de programació. Criteri didàctic. Criteri estètic. Capacitat de relacionar continguts. Entregues en les dates acordades.
20
Bloc 2. Prova d'avaluació Interpretació i argumentació a partir de les imatges. Relació entre la teoria i l'anàlisi efectuat. Capacitat crítica. Expressió escrita.



30

Qualificació


Avaluació contínua, assitència i participació a les pràctiques d'aula sumen a la nota.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Si no es presenta en el temps i forma proposats els treball de les pràctiques avaluades, comportarà un “ NO Presentat” en l’avaluació final.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.