8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. Les situacions de risc en infància i adolescència. Definició i tipologia. 2. Els equips especialitzats d'atenció a la infància i l'adolescència. 2.1. Professionals que intervenen. Funcions de l'educador social. 3. Les mesures de protecció. Circuït i tipologies. 3.1. Les principals mesures de protecció adreçades a infants i adolescents. El treball professional de l'educador social als diferents serveis.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0 20,00 20,00 Anàlisi / estudi de casos 5,00 6,00 11,00 Exposició dels estudiants 3,00 3,00 6,00 Lectura / comentari de textos 3,00 5,00 8,00 Resolució d'exercicis 2,00 6,00 8,00 Sessió expositiva 7,00 0 7,00 Sessió participativa 7,00 0 7,00 Visionat/audició de documents 3,00 5,00 8,00 Total 30,00 45,00 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball sobre documents relacionats amb els continguts del mòdul a l'aula S'avaluarà el treball de reflexió escrit sobre guió facilitat. 15 Visita de professionals relacionats amb els continguts de la matèria. Es realitzarà un exercici individual sobre les xerrades/visites dels professionals segons les pautes marcades. 15 Treball sobre programes d'atenció a la infància i l'adolescència en risc. Es tindrà en compte l'elaboració del treball i l'assoliment dels objectius proposats. 40 Presentació a l'aula del treball sobre un programa educatiu d'atenció a la infància i l'adolescència. Es valoraran els aspectes comunicatius de la presentació, així com el contingut de la mateixa seguint les pautes presentades per la professora. L'assistència a les presentacions és obligatòria, tant si s'exposa com si s'escolta. 15 Resolució d'exercicis. Activitat complementària a les classes expositives i participatives. S'avaluarà tenint en compte l'assoliment dels objectius plantejats per a cada exercici. 15
La nota final serà la mitja ponderada de totes les activitats. Per fer mitja, no es pot tenir una nota inferior al 4 al treball sobre l'anàlisi d'un programa educatiu d'atenció a la infància i a l'adolescència. Caldrà assistir a un 80% de les sessions per poder ser avaluat. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà que l'estudiant té una qualificació de "No presentat" en el mòdul en el cas de no realitzar alguna de les activitats d'avaluació.