Dades generals

Curs acadèmic:
2015
Descripció:
En aquest mòdul es tractaran continguts propis de la Psicologia social, tals com: les principals orientacions teòriques d'aquest àmbit; la construcció social de la realitat; la percepció social i la comprensió d'altres persones; la construcció i presentació del jo; les relacions, processos i elements intra e intergrupals; els processos d'influència social; el canvi social; etc.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
ANTONIA DORADO CABALLERO
Idioma de les classes:
Català (60%), Castellà (30%), Anglès (10%)

Competències

  • CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles.
  • CT3 Aprendre de manera autònoma a través de l'ús d'habilitats, procediments i estratègies que permetin un aprenentatge continu durant tota la vida.
  • CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals.
  • CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats.
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat.
  • CE4 Treballar amb els comportaments que representen un risc en el sistema, identificant i avaluant les situacions i circumstàncies que configuren aquest comportament i elaborant estratègies de modificació dels mateixos.
  • CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals.
  • CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social.
  • CE9 Diagnosticar les necessitats socials, de persones, famílies, grups i comunitats.

Continguts

1. UNITAT: INTRODUCCIÓ A LA PSICOLOGIA SOCIAL

          1.1. SITUANT LA PSICOLOGIA SOCIAL

                    1.1.1. La Psicologia i les seves àrees de coneixement a la UDG

                    1.1.2. Principals àmbits d’actuació/perfils professionals actuals en Psicologia

                    1.1.3. Principals perspectives teòriques en Psicologia

                    1.1.4. Entre la Psicologia i la Sociologia

          1.2. CONCEPTUALITZANT LA PSICOLOGIA SOCIAL

                    1.2.1. Formació i desenvolupament de la Psicologia Social

                    1.2.2. Les grans perspectives/orientacions teòriques de la Psicologia Social

                    1.2.3. Utilitat de la Psicologia Social

2. UNITAT: PERCEPCIÓ SOCIAL I COMPRENSIÓ D'ALTRES PERSONES

          2.1. PERCEPCIÓ COM A PROCÈS PSICOLÒGIC BÀSIC

                    2.1.1. Concepte i definicions de percepció

                    2.1.2. Principals característiques

          2.2. PERCEPCIÓ SOCIAL

                    2.2.1. Percepció social intergrupal

                    2.2.2. Percepció social interpersonal

3. UNITAT: IDENTITATS SOCIALS

          3.1. IDENTITATS

                    3.1.1. Concepte i definicions d’identitat personal i identitat social

                    3.1.2. Identitat i conceptes afins

                    3.1.3. Principals teories explicatives

                    3.1.4. La construcció i presentació del jo

          3.2. IDENTITATS SOCIALS

                    3.2.1. Identitat i categoritzacions socials

                    3.2.2. Identitats socials: sexual, cultural, nacional, religiosa, etc.

4. UNITAT: ESTRUCTURA I PROCESSOS GRUPALS

          4.1. ELEMENTS I RELACIONS INTRAGRUPALS

                    4.1.1. Concepte i definicions de grup

                    4.1.2. Classificacions de grup

                    4.1.3. Principals elements estructurals

                    4.1.4. Principals processos grupals

          4.2. EL CONFLICTE COM A MOTOR DE CANVI

                    4.2.1. Concepte i definicions de conflicte

                    4.2.2. El conflicte intragrupal i mesures de resolució

          4.3. RELACIONS INTERGRUPALS

                    4.3.1. Relacions intergrupals i processos de categorització

                    4.3.2. Relacions intergrupals: conflicte i cooperació

5. UNITAT: PROCESSOS D’INFLUÈNCIA SOCIAL I CANVI D’ACTITUDS

          5.1. INFLUENCIA SOCIAL

                    5.1.1. Concepte i definicions d'influència social

                    5.1.2. Modalitats d'influència social

          5.2. CANVI D’ACTITUDS

                    5.2.1. Concepte i definicions d’actitud

                    5.2.2. Relació de les actituds amb el comportament

                    5.2.3. Components de les actituds

                    5.2.4. Formació de les actituds

                    5.2.5. Processament de la informació i actituds

                    5.2.6. Canvi d’actituds

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes expositives 42,5 0 42,5
Classes participatives 12,5 5 17,5
Lectura / comentari de textos 2 20 22
Prova d'avaluació 4 40 44
Treball en equip 4 20 24
Total 65 85 150

Bibliografia

  • Aronson (2000). El animal social. Alianza. Catàleg
  • Baron, Robert (1998). Psicología social. Prentice Hall. Catàleg
  • Ibáñez Gracia, Tomás (2000 ). Introducció a la psicologia social . Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Ibáñez Gracia, Tomás Feliu i Samuel-Lajeunesse, Joel (2008 ). Fonaments psicosocials del comportament humà . Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Moscovici (1985). Psicología social. Paidós. Catàleg
  • Smith (1997). Psicologia social. Ed. Médica Panamericna. Catàleg
  • Morales (1999). Psicología social. McGraw Hill. Catàleg
  • Tajfel (1984). Grupos humanos y categorías sociales. Herder. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Activitats pràctiques Indispensable l'assistència i participació al 80% de les sessions pràctiques, com a mínim, per a optar a la ponderació de la nota final. 0
Activitats del grau (dijous) Indispensable la seva realització per a optar a la ponderació de la nota final. 0
Prova d'avaluació final Coneixement, reflexió i ús adequat de tots els continguts assolits al mòdul. 65
Lectura obligada del mòdul La lectura serà avaluada conjuntament amb la resta de continguts del mòdul, a la prova d'avaluació final. 0
Treball o treballs de pràctiques Anàlisi i reflexió sobre les activitats pràctiques. 35

Qualificació

Per tal d'optar a la ponderació de la nota final serà indispensable la realització de totes les activitats d'avaluació. La nota mínima de la prova d'avaluació, per a optar a la ponderació de la nota final, serà de 5 punts sobre un màxim de 10 punts. En cas de no obtenir aquesta puntuació mínima, hi haurà la possibilitat de fer una segona prova d'avaluació sobre els continguts del mòdul. Tenint en compte que la nota màxima en aquesta prova de recuperació serà de 7'5 punts.

En el cas que se superés el 20% de la no assistència a les sessions d'activitats pràctiques, s'haurà d'aportar el justificant corresponent.

Tanmateix, la no assistència a alguna de les activitats dels dijous, comportarà la necessitat d'aportar un justificant, i la realització d'un treball o informe substitutori.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerara aquell/a estudiant com a no presentat/da, quan no realitzi qualsevol de les activitats d'avaluació abans esmentades.

Observacions

No s'esperen canvis en l'organització i estructura dels continguts, i/o dels criteris d'avaluació, entre el període de matrícula i el començament del mòdul. Però en el cas que es produïssin, serien comunicats a l'inici del període de docència corresponent.