Analitzar les situacions presentades pel professor formulant hipòtesis, contrastant alternatives, valorant conseqüències i prenent decisions. Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic. Fonamentar conclusions personalitzades i argumentades a partir de diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi. Incorporar aquesta diversitat en totes les propostes d´intervenció. Comunicar-se oralment i per escrit en un auditori o a uns destinataris coneguts, seguint un guió d’elaboració pròpia, sobre qualsevol informació, idea, problema o solució, valorar-ne el resultat i idear propostes de millora. Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
1. Principis bàsics de cognició, llenguatge i comunicació. La perspectiva psicològica en l'estudi del llenguatge i la cognició. 2. Psicologia de la comunicació. Comunicació verbal i no verbal. De la comunicació a l'autoregulació. De la semàntica a la pragmàtica. Chomsky i l'innatisme. Filogènesis del fet comunicatiu. Comunicació social. Noves tecnologies de la comunicació. Comunicació persuasiva. 3. Psicologia del llenguatge: Percepció de la parla i comprensió del llenguatge. Producció del llenguatge. Pragmàtica i discurs. Adquisició del llenguatge. Bilingüisme. 4. Psicologia del pensament: Raonament deductiu i inductiu. Presa de decisions. Resolució de problemes (creativitat, coneixement expert i intel•ligència). Relacions entre llenguatge i pensament. 5. Neuropsicologia de la cognició i el llenguatge: bases neurobiològiques i alteracions per afectació cerebral (agnòsies, amnèsies i afàsies).
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 10,00 20,00 30,00 Aprenentatge basat en problemes (PBL) 25,00 40,00 65,00 Lectura / comentari de textos 15,00 10,00 25,00 Sessió expositiva 40,00 70,00 110,00 Sessió pràctica 20,00 30,00 50,00 Simulacions 10,00 10,00 20,00 Total 120,00 180,00 300
Andreu Barrachina, Llorenç Muñoz Marrón, Elena (2010 ). Psicologia del llenguatge (2a ed.). Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg Belinchón Carmona, Mercedes (2000 ). Psicología del lenguaje : investigación y teoría (5a ed.). Madrid: Trotta. Boada, Humbert (1986 ). El Desarrollo de la comunicación en el niño . Barcelona: Anthropos. Catàleg Carretero, M. y Asensio, M. (2008). Psicologia del pensamiento. Teoría y prácticas. Madrid: Alianza. Catàleg Ellis, Andrew W (1992 ). Neuropsicología cognitiva humana . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg Escandell Vidal, María Victoria (1996 ). Introducción a la pragmática (Nueva edición actualizada). Barcelona: Ariel. Catàleg Fernández Castro, Jordi (2005 ). Manual de psicologia del pensament . Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Catàleg Helm-Estabrooks, Nancy (cop. 2005 ). Manual de la afasia y de terapia de la afasia (2ª ed.). Madrid [etc.]: Médica Panamericana. Catàleg Junqué i Plaja, Carme (cop. 2004 ). Neuropsicología del lenguaje : Funcionamiento normal y patológico : Rehabilitación . Barcelona: Masson. Catàleg Miller, George A (1985 ). Lenguaje y habla . Madrid: Alianza. Catàleg Owens, R. E. (2003). El desarrollo del lenguaje. Madrid: Pearson. Catàleg Smith, Edward E (cop. 2008 ). Procesos cognitivos : modelos y bases neurales . Madrid: Pearson Educación. Catàleg Soler Vilageliu, Olga (2006 ). Psicologia del llenguatge . Barcelona: EDIUOC. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Continguts teòrics i conceptuals Exàmens escrits 70 Treballar la comprensió d'articles i capítols de llibre relacionats amb els continguts del mòdul Treballs escrits 10 Simulació d'estudis que faciliten la comprensió del mòdul. Exercicis a l'aula 5 Anàlisi de processos cognitius i lingüístics. Exercicis a l'aula 5 Plantejament d'un supòsit pràctic que l'estudiant haurà de desenvolupar i resoldre. Exercicis presencials i no presencials 10
Avaluació continuada. - Els blocs 1 i 2 (professor Jaume Juan) comptaran un 25% de la nota final. - Els blocs 3, 4 i 5 (professora Elisabet Serrat) comptaran un 75% de la nota final. A la prova d'avaluació dels blocs 3, 4 i 5 cal obtenir una qualificació mínima de 3,5 per tal que pugui fer mitjana amb les puntuacions de les activitats i/o treballs. Cal tenir una puntuació promig de 5 sobre 10 per tal d'aprovar el mòdul. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà "NO PRESENTAT" a qui no s'hagi presentat a cap de les activitats d'avaluació. Si l'alumne/a no es presenta a algunes activitats, aquestes puntuaran 0 i faran promig amb les que sí que s'hagi presentat.