Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
Els llenguatges artístics com la música, les arts visuals, les arts escèniques, el cinema i el món audiovisual, la literatura tenen uns potencials comunicatius, expressius, emocionals, ètics i crítics singulars. Son sens dubte el gran recurs d'educació de la creativitat, del pensament lateral i de la competència intercultural a través del que Amartya Sen anomena la imaginació narrativa. Per això, es consideren avui recursos d'aprenentatge i educació fonamentals tant per a l'educació formal com en l'àmbit sociocultural i de formació de ciutadania. Aquesta assignatura s'estructura entorn una sèrie de projectes artístics orientats a generar un impacte educatiu i social.
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
GEMMA CARBO RIBUGENT

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles.
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. Educació artística: marc teòric i conceptual

          1.1. Pedagogia i arts

          1.2. Llenguatges artístics

          1.3. Educació i comunicació

2. Les polítiques internacionals, estatals i autonòmiques d'educació i cultura

          2.1. Drets Humans, Drets Culturals

          2.2. Educació per el desenvolupament

          2.3. Educació intercultural

          2.4. Educació artística

          2.5. Economia creativa i diversitat cultural

3. El sector cultural i creatiu.

          3.1. Actors, sectors, agents i tendències

4. Projectes d'educació artística amb fort impacte socioeducatiu

          4.1. En l'àmbit de l'educació formal

          4.2. En l'àmbit de l'educació no formal

5. Seguiment,avaluació, valoració dels resultats socioeducatius en projectes artístics

          5.1. Competències i capacitats per el desenvolupament individual i col·lectiu

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 9,5 7,5 17
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 9 18 27
Cerca d'informació 4,5 6,5 11
Debat 4,5 9,5 14
Sortida de camp 5 0 5
Total 32,5 41,5 74

Bibliografia

  • Alsina, Pep, 1961- Giráldez Hayes, Andrea Abad, Javier, 1964- (2012 ). La Competencia cultural y artística : 7 ideas claves . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Bauman, Zygmunt (2013 ). Sobre la educación en un mundo líquido : conversaciones con Ricardo Mazzeo . Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Baqué, Carme (2009 ). La Universitat de Girona i el sector cultural . Girona: Universitat de Girona. Consell Social :Documenta Universitaria. Catàleg
  • Barratier, Christophe Lopes-Curval, Philippe Jugnot, Gérard Berleand, François (cop. 2005 ). Los Chicos del coro. Barcelona: Cameo Media. Catàleg
  • Berman, Eloisa (2011 ). Multiculturalismo y reconocimiento étnico. Debates actuales en el Caribe Colombiano. Cartagena de Indias: Laboratorio Iberoamericano de Investigación e Innovación en Cultura y Desarrollo L+iD :Universidad Tecnológica de Bolívar. Recuperat 27-06-2013, a http://www.edu-library.com/ca/show?id=524 Catàleg
  • Bosch, Eulàlia (2003 ). Educació i vida quotidiana : històries breus de llarga durada . Vic: Eumo. Catàleg
  • Bosch, Eulàlia (1998 ). El Plaer de mirar : el museu del visitant . Barcelona: Actar. Catàleg
  • Carbó Ribugent Gemma (2008). Educación, Cultura y Desarrollo. Recuperat 27/06/2013, a http://www.catedraunescoudg.com/seminario4/
  • Diversidades (2010 ). [AECID, [etc.]]: [AECID [etc.]]. Recuperat 27-06-2013, a Catàleg
  • Educació artística : [visual i plàstica, musical, corporal] (1994 ). Vic: Eumo. Catàleg
  • Grube, Thomas (DL 2007 ). ¡Esto es ritmo!. Madrid: Avalon. Catàleg
  • Juanola i Terradellas, Roser (2000 ). Art, cultura, educació : idees actuals entorn de l'educació artística . Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida. Catàleg
  • Morin, Edgar (cop. 2001 ). Los Siete saberes necesarios para la educación del futuro . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Pérez Fernández, José Ignacio (DL 2001 ). Evaluación de los efectos de un programa de educación artística en la creatividad y en otras variables del desarrollo infantil . Bilbao: Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea. Catàleg
  • Torrecillas, Mario, 1971- Martinell, Alfons (2013 ). Te cuento. Girona: Cátedra UNESCO [et al.]. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Recerca, identificació i sel·lecció d'un fragment o d'una obra artística Capacitat de lectura, audició, visionat, participació en propostes artístiques i culturals
Criteris de sel·lecció aplicats
Argumentació del potencial educatiu del fragment o obra sel·leccionada
25
Debat Participació activa.
Nivell de preparació arguments.
Referències utilitzades.
Capacitat de comunicació i persuassió.
25
Estudi de cas Capacitat d'identificació agents culturals i creatius
Nivell d'aprofundiment en l'anàlisi
Criteris de sel·lecció
25
Treball sobre projecte artístic Identificació de projectes amb fort impacte educatiu
Estudi de les necessitats d'avaluació
Proposta d'indicadors per a l'avaluació de resultats socioeducatius
25

Qualificació

Participació activa a les classes
Aprenentatge de conceptes i marc teòric
Definició d'actituds i criteris en relació al tema
Nivell d'implicació en els treballs proposats
Capacitat d'il·lusió i emoció
Correcció i rigor en la realització i presentació dels treballs.
Voluntat de comunicació i diàleg intercultural

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentació d'algun dels quatre exercicis d'avaluació continuada

Observacions

La participació i assistència a classe és important

Assignatures recomanades

  • Cultura, immigració i educació
  • Els nous contextos de diversitat cultural
  • Pedagogia cultural i comunicació
  • Pedagogia i animació sociocultural
  • Pedagogia i interculturalitat