1. UNITAT FORMATIVA 1: LES DIFICULTATS D'APRENENTATGE: INTRODUCCIÓ I CONCEPTES
1.1. Les dificultats específiques d'aprenentatge versus les dificultats de desenvolupament
1.2. Concepte d'aprenentatge. Les dificultats específiques de l'aprenentatge
2. UNITAT FORMATIVA 2: LES DIFICULTATS ESPECÍFIQUES INSTRUMENTALS. DESCRIPCIÓ, AVALUACIÓ I INTERVENCIÓ TERAPÈUTICA I EDUCATIVA
2.1. Les dificultats específiques en l'aprenentatge del llenguatge oral
2.2. Les dificultats especifiques en l'aprenentatge del llenguatge lecto-escrit
2.3. Les dificultats específiques del llenguatge matemàtic
3. UNITAT FORMATIVA 3 LES DIFICULTATS ESPECÍFIQUES PSICOMOTORES I COGNITIVES
3.1. Les dificultats específiques grafomotrius
3.2. Les dificultats específiques d'atenció
3.3. Les dificultats específiques de memòria
3.4. Les dificultats espcífiques de raonament
4. UNITAT FORMATIVA 4 L'ATENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA DE LES DIFICULTATS ESPECÍFIQUES D'APRENENTATGE
4.1. Detecció, despistatge i atenció psicopedagògica avaluadora i reeducativa
4.2. Acolliment escolar i familiar de les dificultats d'aprenentatge
L’assignatura s’avaluarà a través de la realització d’un dossier de treball que elaborarà cada estudiant en el qual s’hauran d’anar presentant les diferents activitats que anirà realitzant.
El dossier de treball es completarà amb un informe que contingui les reflexions personals/grupals sobre els continguts tractats en les diferents sessions i activitats de l’assignatura i sobre el propi procés d’aprenentatge.
El contingut del dossier de treball haurà de ser pactat amb el professor/a.
Els continguts dels treballs hauran d’estar connectats amb les temàtiques treballades en la matèria i s’analitzaran segons els següents criteris:
• Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
• Valoracions de les idees extretes de la lectura i recollides a la síntesi.
• Capacitat d’establir relacions entre idees i conceptes seleccionats.
• Aportacions de grup a les idees exposades en el text i si estan justificades i argumentades.
• Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
• La rellevància i la pertinença de les preguntes formulades, de manera que vagin més enllà del que queda explícit en el text.
• Els elements de la pràctica que es recullen, la seva organització i la interpretació i les propostes de devolució de la informació.
• Aportacions individuals en les discussions i debats.
• Qualitat en la realització de les activitats i exercicis propostats.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Np