Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
FRANCISCO JIMENEZ MARTINEZ

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1: LES DIFICULTATS D'APRENENTATGE: INTRODUCCIÓ I CONCEPTES

          1.1. Les dificultats específiques d'aprenentatge versus les dificultats de desenvolupament

          1.2. Concepte d'aprenentatge. Les dificultats específiques de l'aprenentatge

2. UNITAT FORMATIVA 2: LES DIFICULTATS ESPECÍFIQUES INSTRUMENTALS. DESCRIPCIÓ, AVALUACIÓ I INTERVENCIÓ TERAPÈUTICA I EDUCATIVA

          2.1. Les dificultats específiques en l'aprenentatge del llenguatge oral

          2.2. Les dificultats especifiques en l'aprenentatge del llenguatge lecto-escrit

          2.3. Les dificultats específiques del llenguatge matemàtic

3. UNITAT FORMATIVA 3 LES DIFICULTATS ESPECÍFIQUES PSICOMOTORES I COGNITIVES

          3.1. Les dificultats específiques grafomotrius

          3.2. Les dificultats específiques d'atenció

          3.3. Les dificultats específiques de memòria

          3.4. Les dificultats espcífiques de raonament

4. UNITAT FORMATIVA 4 L'ATENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA DE LES DIFICULTATS ESPECÍFIQUES D'APRENENTATGE

          4.1. Detecció, despistatge i atenció psicopedagògica avaluadora i reeducativa

          4.2. Acolliment escolar i familiar de les dificultats d'aprenentatge

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 23,00 52,00 75,00
Total 23,00 52,00 75

Bibliografia

  • Dockrell, Julie. (1997). Dificultades de arendizaje e la infancia: un enfoque cognitivo. . Barcelona: Paidos. Catàleg
  • Palacios, Jesús (2001). Desarrollo psicológico y educación.. Madrid: Alinza. Catàleg
  • Ruedas, M. i Sánchez, E. (2010). Processos de lectura i escriptura (Dins de Psicologia del llenguatge, p, 1-30). Barcelona: UOC. Catàleg
  • Serra, Miquel (2000). La Adquisición del lenguaje. Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Teberosky, Anna (2001). Proposta constructivista per aprendre a llegir i escriure. Arcelona.: Vicens-Vivs. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
L’assignatura s’avaluarà a través de la realització d’un DOSSIER DE TREBALL que elaborarà cada estudiant en el que s’hauran d’anar presentant les diferents activitats que anirà realitzant. El dossier de treball es completarà amb un informe que contingui les reflexions personals/grupals sobre els continguts tractes en les diferents sessions i activitats de l’assignatura i sobre el propi procés d’aprenentatge. El contingut del dossier de treball haurà de ser pactat amb el professor/a.
Els continguts dels treballs hauran d’estar connectats amb les temàtiques treballades en la matèria i s’analitzaran segons els següents criteris:
• Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
• Valoracions de les idees extretes de la lectura i recollides a la síntesi.
• Capacitat d’establir relacions entre idees i conceptes seleccionats.
• Aportacions de grup a les idees exposades en el text i si estan justificades i argumentades.
• Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
• La rellevància i la pertinença de les preguntes formulades, de manera que vagin més enllà del que queda explícit en el text.
• Els elements de la pràctica que es recullen, la seva organització i la interpretació i les propostes de devolució de la informació.
• Aportacions individuals en les discussions i debats.
• Qualitat en la realització de les activitats i exercicis propostats.
100

Qualificació

L’assignatura s’avaluarà a través de la realització d’un dossier de treball que elaborarà cada estudiant en el qual s’hauran d’anar presentant les diferents activitats que anirà realitzant.
El dossier de treball es completarà amb un informe que contingui les reflexions personals/grupals sobre els continguts tractats en les diferents sessions i activitats de l’assignatura i sobre el propi procés d’aprenentatge.
El contingut del dossier de treball haurà de ser pactat amb el professor/a.
Els continguts dels treballs hauran d’estar connectats amb les temàtiques treballades en la matèria i s’analitzaran segons els següents criteris:
• Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
• Valoracions de les idees extretes de la lectura i recollides a la síntesi.
• Capacitat d’establir relacions entre idees i conceptes seleccionats.
• Aportacions de grup a les idees exposades en el text i si estan justificades i argumentades.
• Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
• La rellevància i la pertinença de les preguntes formulades, de manera que vagin més enllà del que queda explícit en el text.
• Els elements de la pràctica que es recullen, la seva organització i la interpretació i les propostes de devolució de la informació.
• Aportacions individuals en les discussions i debats.
• Qualitat en la realització de les activitats i exercicis propostats.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Np

Observacions

.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.