Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
El currículum de primària. Interdisciplinarietat. El projecte educatiu. Innovació i desenvolupament curricular. La interacció a l'aula. Expressió i comunicació oral i escrita. Avaluació per competències bàsiques.
Crèdits ECTS:
15
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
JOAQUIM BAYE FERRER  / Maria Teresa Calabuig Serra  / Maria Fernandez Pou  / RITA FERRER MIQUEL  / Joan de La Creu Godoy Tomas  / Sílvia Llach Carles  / ANNA RIBERA GIRONELL  / Marian Vayreda Puigvert  / Ramon Vila Sole

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:
JOAQUIM BAYE FERRER  / Maria Teresa Calabuig Serra  / Maria Fernandez Pou  / RITA FERRER MIQUEL  / Joan de La Creu Godoy Tomas  / Sílvia Llach Carles  / ANNA RIBERA GIRONELL  / Marian Vayreda Puigvert  / Ramon Vila Sole

Grup SI

Durada:
Anual
Professorat:
JOAQUIM BAYE FERRER  / Maria Teresa Calabuig Serra  / Maria Fernandez Pou  / RITA FERRER MIQUEL  / Joan de La Creu Godoy Tomas  / Sílvia Llach Carles  / ANNA RIBERA GIRONELL  / Marian Vayreda Puigvert  / Ramon Vila Sole

Competències

  • Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües.
  • Fomentar la lectura i el comentari crític de texts relacionats amb els continguts del currículum escolar.
  • Fer propostes de seqüències educatives que afavoreixen el respecte i la convivència d’aula.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Dissenyar i promoure projectes d'actuació a l'aula i al centre escolar, justificats segons el context i els principis metodològics i organitzatius vigents.
  • Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius.
  • Participar en l’elaboració i seguiment de projectes educatius en el marc de projectes de centre i en col•laboració amb el territori i altres agents.
  • Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.

Continguts

1. El currículum de primària: les competències bàsiques.

2. Anàlisi de les competències bàsiques.

3. Metodologia per al desenvolupament de les competències a primària: aprenentatge funcional, enfocament globalitzador i interdisciplinarietat.

4. L'avaluació de les competències bàsiques.

5. Les competències bàsiques en la programació d'aula.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 0 145,00 145,00
Anàlisi / estudi de casos 3,00 13,00 16,00
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 10,00 35,00 45,00
Elaboració individual de treballs 4,00 12,00 16,00
Exposició dels estudiants 20,00 20,00 40,00
Prova d'avaluació 3,00 20,00 23,00
Sessió participativa 40,00 0 40,00
Sessió pràctica 40,00 10,00 50,00
Total 120,00 255,00 375

Bibliografia

  • Arànega, Susanna (2008 ). La Programació en el nou currículum : les competències bàsiques a l'educació primària . Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
  • Cabrerizo Diago, Jesús (2008 ). Programación por competencias : formación y práctica . Madrid [etc.]: Pearson Educación. Catàleg
  • Coll, César (2007 ). Currículum i ciutadania : el què i el per a què de l'educació escolar . Barcelona: Mediterrània. Catàleg
  • Escamilla, Amparo (2008 ). Las Competencias básicas : claves y propuestas para su desarrollo en los centros . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Escamilla, Amparo (2009-2011 ). Las Competencias en la programación de aula : infantil y primaria (3-12 años) . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (cop. 2008. ). Educar por competencias : ¿qué hay de nuevo? . Madrid: Morata. Catàleg
  • Marco Stiefel, Berta (2008). Competencias básicas : hacia un nuevo paradigma educativo. Madrid: Narcea :Secretaría General Técnica. Subdirección General de Información y Publicaciones. Catàleg
  • Zabala, Antoni (2007 ). Cómo aprender y enseñar competencias : 11 ideas claves . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Goñi, J. M (2008 ). El Desarrollo de la competencia matemática : 3²-2 ideas clave. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Pérez Gómez, Rafael Hervás Asenjo, María Mercedes Alsina, Claudi (DL 2008 ). Competencia matemática e interpretación de la realidad . Madrid: Secretaría General Técnica Subdirección Generalde Información y Publicaciones. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Presentació de treballs fets pels estudiants a l'aula. Presentació puntual de l'activitat encomanada. 10
Realització de programacions d'activitats competencials. Demostració dels coneixements i competències pròpies de la tasca. Correcció lingüística, oral i escrita.
20
Realització de programacions a partir de competències (treball en grup). Treball en equip. Demostració dels coneixements i competències pròpies de la tasca. Correcció lingüística, oral i escrita. 20
Elaboració d'un projecte interdisciplinari contextualitzat (treball en grup). Treball en equip. Demostració dels coneixements i competències pròpies de la tasca. Correcció lingüística, oral i escrita.
30
Prova d'avaluació Demostrar adequació al contingut i correcció lingüística 20

Qualificació

Per superar el mòdul s'han de presentar tots els treballs i fer la prova d'avaluació. Cal superar aquestes tasques amb un mínim de 4, sempre que la mitjana global sigui igual o superior a 5.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera no presentat quan l'estudiant no presenta cap de les tasques avaluables.

Observacions

És recomanable haver superat els mòduls: processos i contextos educatius i organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.