Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
• Matemàtica i evolució social. • El currículum de matemàtiques a Primària. Competència matemàtica per a mestres. • Tècniques i metodologies per l'aprenentatge matemàtic: de la vivenciació i manipulació a la simbolització i abstracció matemática. • Materials manipulables. • Desenvolupament del pensament lògic matemàtic. • Didàctica de l’adquisició del nombre i de l’aprenentatge operatiu. • Experimentació matemática i resolución de problemes.
Crèdits ECTS:
5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Maria Teresa Calabuig Serra  / JOSEP CALLIS FRANCO

Grup B

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Maria Teresa Calabuig Serra  / JOSEP CALLIS FRANCO

Competències

  • Relacionar el currículum de l’àrea de Matemàtiques amb la seva didàctica.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Matemàtiques.
  • Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques.
  • Comentar críticament textos relacionats amb el currículum escolar.
  • Contextualitzar les matemàtiques i les ciències com a coneixement històric i sociocultural valorant les seves relacions com un dels pilars del coneixement científic.
  • Recollir i seleccionar fonts i informació rellevant per desenvolupar una recerca creativa.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques.

Continguts

1. El currículum d'Educació Matemàtica a Primària.

2. Matemàtiques per a mestres.

3. Concepte i evolució històrica de la matemàtica.

4. Tècniques i metodologies de l'aprenentatge matemàtic: recursos i estratègies(materials manipulatius, TICs, etc).

5. Nivells constitutius de la lògica matemàtica i la seva didàctica.

6. Adquisició de la quantitat i del nombre (naturals, enters i racionals) i la seva didàctica.

7. Adquisició de l'operativitat numèrica i la seva didàctica.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 1,00 0 1,00
Anàlisi / estudi de casos 0 63,00 63,00
Prova d'avaluació 8,00 20,00 28,00
Sessió participativa 33,00 0 33,00
Total 42,00 83,00 125

Bibliografia

  • Castelnuovo, Emma (1981). La Geometria. Ketres. Catàleg
  • Curriculum d'Educació Primària (2009). Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Catàleg
  • Balaux, A. (2003). Manual de matemàtiques del professor de Primària. UB. Catàleg
  • Codina i altres (1992). Fer matemàtiques. Eumo. Catàleg
  • Perspectiva escolar nº 211, 223, 242, 273, 296, 329, 333, 341 (2010). Rosa Sensat. Catàleg
  • Matemáticas: cultura y aprendizaje. nº 1,2,3,4,5,6,7,8,10,11,12,20,22,24, (1992). Síntesis. Catàleg
  • Alsina, C. i altres (1995). Ensenyar Matemàtiques. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Batlle, I. i altres (1990). Matemàtiques a la carta. I, II, III. . Barcelona: ICE UAB. Catàleg
  • Castro, E. (Ed) (2001). Didáctica de la matemática en la educación primaria. . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Corbalan, F. (1997). La matemática aplicada a la vida cotidiana. . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Dickinson, L. i altres (1991). El aprendizaje de las matemáticas.. Barcelona: Labor.
  • NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) (2003). Principios y estándares para la educación matemática. Sevilla: SAEM Thales. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Prova d'avaluació presencial sobre didàctica de les matemàtiques. En la presentació de les proves es valorarà:
- Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat.
- Correcció lèxica i ortogràfica.
30
Prova d'avaluació presencial sobre contingut matemàtic. En la presentació de les proves es valorarà:
- Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat.
- Correcció lèxica i ortogràfica.
30
Treballs de curs En la presentació de les proves es valorarà:
- Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat.
- Correcció lèxica i ortogràfica.
- Ajustament als terminis establerts de presentació.
35
Assistència Serà necessària una assistència mínima del 80% de les sessions 5

Qualificació


Per poder fer la mitjana de les notes de tot el curs, s'haurà de treure, com a mínim, un 5 dels exàmens i un 6,5 dels treballs. .

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No haver fet un dels dos exàmens o no haver presentat els treballs de curs o no tenir un mínim del 80% d'assistència.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.