Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:

2013

Descripció:

Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Concepte i aspectes generals de la intervenció psicopedagògica: intervenir en termes de suport. 2. La valoració de necessitats educatives especials i l'escolarització de les persones amb trastorns del desenvolupament. El dictamen, les propostes curriculars i la provisió d'ajuts. 3. Concepte de 'retard mental'. Els alumnes amb Síndrome de Down i Síndrome de X fràgil. Prevenció, detecció i intervenció primerenca. Criteris de funcionalitat en la resposta educativa. 4. Els alumnes amb trastorns motors. Tipologia i factors d'heterogeneïtat. Aspectes de la valoració de necessitats educatives. Intervenció educativa i habilitadora. Ajuts específics. 5. La discapacitat visual i auditiva. Ajuts específics i orientacions per a la resposta educativa.

Crèdits ECTS:

3

Idioma principal de les classes:

Català

S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:

Gens (0%)

S’utilitzen documents en llengua anglesa:

Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:

Semestral, 1r semestre

Professorat:

Isabel Serrat Sellabona

Grup SO

Durada:

Semestral, 2n semestre

Professorat:

Isabel Serrat Sellabona

Competències

• Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma
• Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic.
• Valorar la pròpia activitat i aprenentatge i elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma.
• Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
• · Identificar les variables (individuals, ambientals, etc.) que poden influir en la intervenció
• · Recollir, ordenar, analitzar i interpretar les dades de la investigació en el marc del coneixement disciplinari establert

Continguts

1. L'atenció a la diversitat i el procés d'inclusió.

2. La intervenció psicoeducativa.

3. Els trastorns del desenvolupament.

4. La deficiència cognitiva.

5. Els trastorns motrius.

6. La discapacitat visual i auditiva.

Activitats

Tipus d’activitat	Hores amb professor	Hores sense professor	Total
Anàlisi / estudi de casos	7,50	0	7,50
Prova d'avaluació	1,50	15,00	16,50
Sessió participativa	10,00	0	10,00
Sessió pràctica	10,00	15,00	25,00
Treball en equip	6,00	10,00	16,00
Total	35,00	40,00	75

Bibliografia

• Giné, C. (2001). Intervneció psicoeducativa en els trastorns del desenvolupament. . Barcelona: UOC.
• Latorre, A. (1998). Intervención psicoeducativa. Teoría y práctica. . Valencia: Serrano Villalba.
• López, S. (2004). Familia, evaluación e intervención.. Madrid: CCS. Catàleg
• García-Sánchez, J. (2002). Aplicaciones de intervención psicopedagógica. Madrid: Pirámide. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat	Avaluació de l'activitat	%
Classes pràctiques: caldrà entregar totes les pràctiques que es vagin realitzant tant a dins com a fora de l'aula	Capacitat de síntesi, claredat	30
Elaboració de treballs. Es realitzarà un treball en grup sobre l’anàlisi d’un cas i la seva intervenció psicoeducativa	Es tindrà en compte l'expressió escrita, claredat, capacitat de síntesi	30
Examen final	L’estudiant haurà de realitzar un examen final. Aquesta prova es composarà de preguntes tipus test i de preguntes obertes en les quals caldrà aplicar els coneixements adquirits.	40

Qualificació

Avaluació continuada:
L'avaluació de l'assignatura es concretarà en la realització de les activitats d'avaluació.
- 40 % examen final
- 30 % pràctiques
- 30 % treball en grup

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Avaluació continuada:
No presentar les activitats d’avaluació implica la qualifiació de No Presentat.