Estudia

• CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
• CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
• CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis
• CT5 Aplicar els coneixements en l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes professionals
• CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
• CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals
• CT9 Adaptar-se a situacions noves i afrontar situacions professionals de forma creativa
• CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
• CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social
• CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals
• CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats
• CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
• CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció
• CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social
• CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
• CE10 Treballar amb persones, famílies, grups, comunitats i organitzacions per promocionar el seu desenvolupament i millorar les seves condicions de vida i per ajudar-los a prendre decisions fonamentades sobre les seves necessitats, circumstàncies, riscos, opcions i recursos
• CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
• CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa
• CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
• CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
• CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

1. El projecte: conceptes bàsics

          1.1. La necessitat de la planificació

          1.2. Planificar i gestionar projectes a l’Administració Pública i al Tercer Sector.

          1.3. Les especificitats de la gestió de projectes socials

          1.4. Els nivells de planificació

          1.5. El cicle de vida dels projectes

2. La definició del projecte: de la idea al projecte

          2.1. Les idees com a embrions de futurs projectes

          2.2. La identificació del problema o necessitat

          2.3. Metodologia i tècniques per a la diagnosi de contextos socials

          2.4. L’avaluació ex ante

3. El disseny i la planificació del projecte

          3.1. Destinataris del projecte

          3.2. Els objectius del projecte. Criteris per a la formulació

          3.3. Les activitats i les tasques previstes per assolir els objectius

          3.4. Els indicadors: tipus i característiques

          3.5. El cronograma del projecte

4. L’execució, el seguiment, el control i la direcció del projecte

          4.1. L’equip del projecte

          4.2. Els recursos del projecte

          4.3. La comunicació del projecte

          4.4. Competències, recursos (2.0) i valors per a l’elaboració i la gestió de projectes

5. L’avaluació del projecte

          5.1. L’avaluació com a instrument de millora

          5.2. Els elements clau d’un informe d’avaluació

• Aguilar, María José (1992 ). Evaluación de servicios y programas sociales . Madrid [etc.]: Siglo XXI. Catàleg
• Ander-Egg, Ezequiel (2005 ). Cómo elaborar un proyecto : guía para diseñar proyectos sociales y culturales (18a ed.). Buenos Aires, [etc.]: Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas. Catàleg
• García Herrero, Gustavo-A (1996 ). Diseño y evaluación de proyectos sociales . Zaragoza: Libros Certeza. Catàleg
• Mille Galán, José Manuel (2002 ). Manual bàsic d'elaboració i avaluació de projectes . Barcelona: Ajuntament de Barcelona Participació Ciutadana.
• Nirenberg, Olga (2000 ). Evaluar para la transformación : innovaciones en la evaluación de programas y proyectos sociales . Buenos Aires [etc.]: Paidós. Catàleg
• Pérez Serrano, Gloria (1994 ). Elaboración de proyectos sociales : casos prácticos (2ª ed.). Madrid: Narcea.
• GARCIA HERRERO, G.A.; RAMÍREZ NAVARRO, JM (2006). Manual práctico para elaborar proyectos sociales. Madrid: Siglo XXI.
• MARTÍ, J. (2004). Els diagnòstics comunitaris: estratègies metodològiques. Dins (Ed.), Quaderns d'educació contínua (, p. 18-47). mmm.
• Bataller Díaz, Alfons (2010 ). Gestió de projectes . Barcelona: UOC. Catàleg
• Brugué, Joaquim. (dir) (2012). Els motors de la innovació a l’Administració Pública. Recuperat , a http://catpaisatge.net/fitxers/TREBALL_DE_RECERCA_EAPC.pdf
• García Herrero, Gustavo-A (1996 ). Diseño y evaluación de proyectos sociales . Zaragoza: Libros Certeza. Catàleg
• Blasco, Jaume (2009). Com iniciar una avaluació: oportunitat, viabilitat i preguntes d’avaluació. Recuperat , a http://www.ivalua.cat/documents/1/16_02_2010_10_18_20_Guia1_Introduccio_Abril200

Activitats d'avaluació:

Per aprovar l’assignatura s’ha d’haver aprovat les dues activitats d’avaluació.

La còpia o el plagi en qualsevol activitat avaluable obligatòria, prova de síntesi o avaluació única comporta la qualificació de 0 (suspens) en la qualificació final definitiva de l’assignatura.

Ateses les característiques de l’assignatura es recomana l’assistència habitual a les classes i no es preveu una prova de recuperació.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La no presentació del Treball en equip i/o la no presentació a la prova escrita