Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup B

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JOAN CANIMAS I BRUGUE

Competències

  • CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CG4 Crear un ambient estimulant i ric en valors humans i en relacions interpersonals significatives, i saber gestionar positivament la conflictivitat.
  • CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis.
  • CT5 Aplicar els coneixements en l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes professionals
  • CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà.
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals.
  • CG9 Transmetre informació a un públic tant especialitzat com no especialitzat, a través de la comunicació oral i escrita (en almenys dos dels idiomes oficials de la Unió Europea), utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació.
  • CG11 Relacionar les competències adquirides amb els àmbits laborals i els perfils professionals consolidats, i els emergents.
  • CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals.
  • CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats.
  • CE4 Treballar amb els comportaments que representen un risc en el sistema, identificant i avaluant les situacions i circumstàncies que configuren aquest comportament i elaborant estratègies de modificació dels mateixos.
  • CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals.
  • CE5 Realitzar estudis i avaluacions educatives i interpretar els resultats.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions.
  • CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa.
  • CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives.
  • CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. Les diferents maneres de dir "ètica".

2. Per què és important l'ètica aplicada avui?

3. Principals conceptes de la filosofia moral.

4. Ètica de la complexitat.

5. Llibertat i capacitat de decisió.

6. Confidencialitat i secret professional.

7. Ètica de les organitzacions.

8. Ètica i recerca en les ciències socials.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 26,5 26,5
Classes participatives 15 0 15
Lectura / comentari de textos 0 26 26
Prova d'avaluació 2 0 2
Seminaris 7,5 0 7,5
Total 24,5 52,5 77

Bibliografia

  • En iniciar cada tema, es donarà bibliografía general i específica. (0000). .. ..

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Lectures i exercicis Capacitat d'anàlisi i de crítica. 50
Examens Coneixements assolits i capacitat d'anàlisi i d'aplicació. 50

Qualificació

1) Per a poder assolir els coneixements necessaris i, per tant, aprovar l'assignatura, és necessari assistir i participar a les sessions. En cas de que, per motius justificats, no es pugui seguir amb normalitat aquesta opció d’avaluació, s’ha de contactar amb el professor durant les dues primeres setmanes de l'assignatura. Un cop transcorregut aquest període, si no s'informa al professor, s'entén que es segueix el sistema d'avaluació presencial.

2) Es realitzaran dues proves d'avaluació (una a mitad del curs i l'altra al final). Per aprovar l'assignatura, la mitjana d'ambdos exàmens ha de ser com a mínim de 5. La primera prova es podrà recuperar, però la segona no (per raons de calendari).

3) A la primera sessió, el professor informarà sobre les temàtiques dels seminaris programats. Abans de cada seminari, l'alumnat realitzarà un exercici. En els exercicis caldrà utilitzar totes les fonts que es considerin necessàries (llibres, articles, documents digitals, vídeos, etc.), i és imprescindible, no cal dir-ho, citar-les. El plagi total o parcial suposarà suspendre l’assignatura. D'aquests exercicis s’avaluarà l'aportació personal de l'alumnat, la comprensió de les lectures realitzades, la sintaxi i la presentació. No es corregiran els exercicis amb faltes d'ortografia o mal redactats.