Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
Aquest mòdul està enfocat a: • Conscienciar l’estudiant de la necessitat que els i les mestres han de ser uns bons comunicadors, en tots els llenguatges disponibles. Desenvolupar les nocions bàsiques en aquest sentit i millorar. • Entendre que en la comunicació les formes i els continguts són interdependents, i ser crític amb aquestes relacions. • Expressar-se oralment i per escrit amb correcció en les llengües oficials i en anglès. Diagnosticar el nivell real de l’estudiant en relació a les tres llengües, millorar-lo, i prendre consciència que els i les mestres són tots professors de llengua en qualsevol de les seves activitats, i per tant, han de servir de model lingüístic.
Crèdits ECTS:
15
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Indistintament (50%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
Montserrat Calbó Angrill  / Dayan Holmeider Castañeda Rincon  / RITA FERRER MIQUEL  / MONICA FERREROS COMBIS  / Joan de La Creu Godoy Tomas  / Manuel Lopez Cruells  / Montserrat Mola Martí  / GLORIA SANZ PINYOL

Competències

  • Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil.
  • Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Seleccionar i elaborar recursos didàctics creatius, estètics i sostenibles, adequats al contingut i a l’etapa.
  • Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües.
  • Fomentar la lectura i el comentari crític de texts relacionats amb els continguts del currículum escolar.
  • Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
  • Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.
  • Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural.
  • Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.

Continguts

1. Habilitats lingüístiques en català nivell C.2 dins el marc europeu de llengües. - Domini del lèxic i la gramàtica catalana. - Tècniques d’expressió oral i escrita.

2. Habilitats lingüístiques en castellà nivell C.2 dins el marc europeu de llengües. - Domini del lèxic i la gramàtica castellana. - Tècniques d’expressió oral i escrita.

3. Habilitats lingüístiques en anglès nivell B1 dins el marc europeu de llengües. - Domini del lèxic i la gramàtica anglesa. - Tècniques d’expressió oral i escrita.

4. Comunicació visual. Dibuix, disseny, principis, funcions i crítica. - Estètica, informació, educació, persuasió. - Registres i codis del llenguatge visual. - Guies de disseny i comunicació visual per a mestres. - Cultura visual i perspectives ètiques (justícia social, sostenibilitat, igualtat de gènere).

5. - Llenguatge verbal i llenguatge musical. - Educació de la veu. – Ús, higiene i salut de la veu. - Música i comunicació. - El llenguatge musical lligat a la quotidianitat.

6. La biblioteca. - Funcionament i pràctica de biblioteca. - Recursos per a l’aprenentatge.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 0 144,00 144,00
Anàlisi / estudi de casos 11,85 21,75 33,60
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 1,50 14,50 16,00
Elaboració individual de treballs 23,70 55,30 79,00
Prova d'avaluació 7,90 33,20 41,10
Resolució d'exercicis 3,95 7,25 11,20
Sessió expositiva 31,30 0 31,30
Sessió pràctica 18,80 0 18,80
Total 99,00 276,00 375

Bibliografia

  • RUDOLF ARNHEIM (2002). ARTE Y PERCEPCIÓN VISUAL. ALIANZA . Catàleg
  • ISABEL CABANELLAS (1999). FITXES, LLIBRES DE TEXT I ALTRES INCOHERÈNCIES ESCOLARS. IN-FÀN-CI-A,, Catàleg
  • S. R. STEINBERG & J. KINCHELOE (2000). CULTURA INFANTIL Y MULTINACIONALES. MADRID: MORATA. Catàleg
  • JOAN COSTA, ABRAHAM MOLES (1991). IMAGEN DIDÁCTICA. CEAC. Catàleg
  • ADAMS, E., BAYNES, K. & Guild of St. George (2001). Power Drawing. Hove, England: Drawing Power The Campaign for Drawing, Laceys Printers Ltd. Catàleg
  • Olivia Gude (2000). Color Coding. Art Journal, Education, Rethinking Studio Art Education, 58(1), . Recuperat 22/09/2003, a http://www.uic.edu/classes/ad/ad382/
  • Gómez Torrego, L. (2006). Hablar y escribir correctamente. Madrid,: Arco-Libros. Catàleg
  • Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. Catàleg
  • Montolío, E. et al. (2000). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: ARIEL. Catàleg
  • Gómez Torrego, L. (1998). Gramática didáctica del español. Madrid: SM. Catàleg
  • RAE (1999). Ortografía de la lengua española . Madrid: Espasa-Calpe. Catàleg
  • Deller, S. & Price, Ch. (2007). Teaching Other Subjects Through English. Oxford: OUP. Catàleg
  • Hancock, M. (2003). English Pronunciation in Use . Cambridge: CUP. Catàleg
  • Swan, M & Walter, C. (2001). The good Grammar book, with answers. Oxford: OUP. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Introducció a l'anglès per a usos escolars. Redacció i exposició oral en grup d'un treball en anglès. 40% de la nota d'anglès.
Redacció i exposició oral individualment d'un treball en anglès. 10% de la nota d'anglès.
15
Avaluació d'anglès. Parlar, llegir, escriure i escoltar correctament i adequadament en llengua anglesa. Prova final de llengua. 50% de la nota d'anglès.
15
Avaluació de català i castellà. Treball escrit i oral. Parlar, llegir i escriure correctament i adequadament les llengües oficials de Catalunya. 30
Avaluació del treball en educació de la veu. Conèixer els principis bàsics per a un comportament saludable de la veu. L'avaluació es basarà en l'assistència.
10
Reconèixer i valorar l’ús adequat del llenguatge verbal i musical L'avaluació es basarà en la lectura, l'anàlisi i la crítica de textos i l'escolta de música. 10
Avaluació del llenguatge visual i no verbal. Reconèixer i valorar l’ús adequat del llenguatge visual i no verbal. Lectura, visionat, escolta, anàlisi i crítica audiovisuals. 20

Qualificació

Per a aprovar el mòdul cal haver superat amb un cinc cadascuna de les parts avaluables en què s'ha dividit. En cas de tenir aprovada només alguna part, no es guardarà cap nota per al curs següent.

Tota la part de llengua anglesa, la part de llenguatge visual i la part de l'educació de la veu no tindran examen de recuperació.

Els altres blocs es podran recuperar en períodes determinats. La nota màxima de recuperació és un cinc.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Si no es lliuren en temps i forma un o més dels treballs avaluats això comporta un No Presentat en el resultat de l'avaluació.

Observacions

Llengües: els nivells C2 de català i castellà, i el nivell B1 d'anglès, seran els òptims per tal de seguir adequadament el curs.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.