Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Les relacions entre joventut, consums i riscos, i les seves conseqüències per la salut dels mateixos joves, es presenten en el context més ampli dels rols del consum i el risc a les nostres societats contemporànies; s’intentarà articular, doncs, els elements més subjectius amb aquells altres més estructurals.
Crèdits:
5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:

Competències

  • E6. Dominar els procediments i habilitats requerides en cada una de les tasques pròpies d’aquest professional: saber fer un diagnòstic; saber dissenyar; saber planificar i avaluar accions, programes i institucions vinculades amb el sector juvenil; saber dirigir, administrar i gestionar serveis, institucions i departaments de política juvenil; saber supervisar, orientar i assessorar tant a persones com a grups i institucions en l’acció juvenil i en les polítiques de joventut, i saber formar i saber investiga
  • T1. Ser capaç d’integrar-se en un equip interdisciplinari, sigui de recerca o de gestió.
  • T3. Ser capaç d’assumir responsabilitats i de crear, d’acord amb la deontologia i l’ètica professional.
  • T6. Ser capaç de tenir i exterioritzar un cert sentit de ciutadania.

Altres Competències

  • 1. Situar el lloc del cos, les relacions socials i els consums en les construccions d’identitat juvenil 2. Copsar les complexes articulacions entre actituds, comportaments, identitats i salut. 3. Conèixer els debats sobre el risc a les societats contemporànies. 4. Realitzar una análisi crítica de les relacions entre joves i riscos. 5. Tenir capacitat d’anàlisi crítica dels discursos sobre risc i prevenció dirigits als joves. 6. Entendre la influència de les desigualtats socials sobre la salut

Continguts

1. Identitats juvenils i consums.

2. Estils de vida, consums i salut.

3. Cos, subjectivitat i identitat

4. Desigualtats socials i salut.

5. Els riscos i la seva gestió

6. Les intervencions en el camp de la salut juvenil: perspectives metodològiques

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Borrell, C. i J. Benach (2003). Les desigualtats en la salut a Catalunya. Barcelona: Ed. Mediterrània. Catàleg
  • Comas, D. (2003). Jóvenes y estilos de vida: valores y riesgos en los jóvenes urbanos. Madrid: FAD/Injuve. Catàleg
  • Comelles, J.Mª., Martínez Hernáez, A. (1993). Enfermedad, cultura y sociedad. Madrid: Eudema. Catàleg
  • Conde, F. (1999). Los hijos de la des-regularización. Jóvenes, usos y abusos en los consumos de dr. Madrid: CREFAT.
  • Lupton, Deborah (1999). Risk. Routledge.
  • Menéndez E.L. (1998). Estilos de vida, riesgos y construcción social. Conceptos similares y significad. Estudios sociológicos; 46: 37-67.
  • Romaní, O. (2006). La salut dels joves a Catalunya. Un estudi exploratori. Barcelona: Col. E-quaderns nº 2.
  • Romaní, O. (Coord.) (2010). Juventud y riesgos, ¿Unas relaciones ineludibles? . Bellaterra.
  • Tulloch John, Lupton Deborah (2003). Risk and everyday life. SAGE publications.
  • Beck, Ulrich (1998). La Sociedad del riesgo : hacia una nueva modernidad. Barcelona: Paidós.
  • Douglas, Mary (1996). La Aceptabilidad del riesgo según las ciencias sociales. Barcelona [etc.]: Paidós.
  • Espluga, Josep (2004). Desempleo juvenil, exclusión social y salud : investigaciones, experiencias y acciones institucionales en España. Barcelona: Icaria.
  • Wilkinson, R. & Pickett, K. (2009). Desigualdad. Un análisis de la (in)felicidad colectiva. Turner. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Avaluació continua a partir de la participació a classe (assistència al 80% de les sessions, com a mínim) i la superació de:
1) Els dos exercicis virtuals (25% de la nota)
2) Recensió d'un llibre o article llarg (25%)
3) Redacció d’un assaig teòric final (50% de la nota), d'uns 5-6 folis, relacionant els principals temes vistos al curs

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.