Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JOSEP TORT COMA

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

Continguts

1. FONAMENTS DE L‘EDUCACIÓ INTERCULTURAL

          1.1. Migracions.

          1.2. Models de convivència.

          1.3. Polítiques i diversitat cultural.

2. ÀMBITS D’INTERVENCIÓ INTERCULTURAL

          2.1. Món local.

          2.2. Mitjans de comunicació.

          2.3. Joves.

3. ESCOLA I DIVERSITAT CULTURAL

          3.1. La política del Departament d’Ensenyament El Pla per a la Llengua i la Cohesió social.

          3.2. El professorat: actituds i formació.

          3.3. La recerca sobre educació intercultural.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 5,00 5,00 10,00
Cerca i anàlisi d'informació 1,00 2,00 3,00
Exposició dels estudiants 1,50 7,50 9,00
Lectura / comentari de textos 16,00 16,00 32,00
Resolució d'exercicis 0 4,00 4,00
Sessió expositiva 11,00 3,00 14,00
Sortida de camp 3,00 0 3,00
Total 37,50 37,50 75

Bibliografia

  • Aguado Odina, Teresa (2003 ). Pedagogia intercultural . Madrid [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
  • Aguado Odina, María Teresa (cop. 2005 ). Educación intercultural : una propuesta para la transformación de la escuela . Madrid: Los Libros de la Catarata. Catàleg
  • Ajenjo, Marc (2008 ). Les Condicions de vida de la població immigrada a Catalunya . Barcelona: Mediterrània :Fundació Jaume Bofill [etc.]. Catàleg
  • Barañano, Ascensión (2007 ). Diccionario de relaciones interculturales : diversidad y globalización . Madrid: Complutense. Catàleg
  • Besalú, Xavier, 1953- Climent, Teresa (Climent i Castelló) (cop. 2004 ). Construint identitats : espais i processos de socialització dels joves d'origen immigrat . Barcelona: Mediterrània. Catàleg
  • Besalú, Xavier (DL 2002 ). Diversidad cultural y educación . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Besalú, Xavier (2009 ). Escuela y sociedad multicultural : propuestas para trabajar con alumnado extranjero |cXavier Besalú Costa ; Josep Tort Coma . Sevilla: MAD. Catàleg
  • Besalú, Xavier, 1953- Climent, Teresa (Climent i Castelló) (cop. 2004 ). Construint identitats : espais i processos de socialització dels joves d'origen immigrat . Barcelona: Mediterrània. Catàleg
  • Comas, Marta (2008 ). Identitats : educació, immigració i construcció identitària . Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Catàleg
  • Canimas Brugué, Joan (2008 ). Educació i conflictes interculturals : primum non nocere (sobretot no fer mal) . Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Catàleg
  • Carbonell, Francesc|c(Educador) (2004 ). Educar en temps d'incertesa : equitat i interculturalitata l'escola . Palma: Fundació Gadeso :Lleonard Muntaner. Catàleg
  • Diao, Aliou (2003 ). El Blanc i el negre : un diàleg a fons sobre la immigració, política i ciutadania . Girona: GRAMC. Catàleg
  • Diao, Aliou (1996 ). Nbita Tamola : història d'un viatge . Girona: Gramc. Catàleg
  • Díaz-Aguado, Mª José (cop. 2003 ). Educación intercultural y aprendizaje cooperativo . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Essomba, Miquel Àngel (2006 ). Liderar escuelas interculturales e inclusivas : equipos directivos y profesorado ante la diversidad cultural y la inmigración . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Fullana Noell, Judit (2003 ). Alumnes d'origen africà a l'escola . Girona: CCG. Catàleg
  • García Fernández, José Antonio (cop. 2009 ). Educación intercultural : análisis de la situación y propuestas de mejora . Barcelona: Wolters Kluwer España. Catàleg
  • Hernández, Caridad (2005 ). Antropología en el aula : una propuesta didáctica para una sociedad multicultural . Madrid: Síntesis Educación. Catàleg
  • Malgesini, Graciela (cop. 2000 ). Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad . Madrid: Catarata. Catàleg
  • Montón Sales, MªJosé (2003 ). La Integració de l'alumnat immigrant al centre escolar : orientacions, propostes i experiències . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Naïr, Sami (cop. 2006 ). Y vendrán ... las migraciones en tiempos hostiles . Barcelona: Planeta. Catàleg
  • Nouvinguts, fins quan? : la incorporació de l'alumnat estranger nouvingut al currículum ordinari : cinquè simposi: llengua, educació i immigració (2008 ). Girona: Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach:Documenta Universitaria. Catàleg
  • Pereda, Carlos, 1949- Actis, Walter Prada, Miguel Ángel de Malgesini, Graciela Planet Contreras, Ana Isabel (2008). Inmigrantes, nuevos ciudadanos : ¿hacia una España plurale intercultural? . Madrid: Fundación de las Cajas de Ahorros (FUNCAS). Catàleg
  • Ros, Adela Beltrán, Joaquín (2003 ). Interculturalitat : bases antropològiques, socials i polítiques . Barcelona: EDIUOC :Pòrtic. Catàleg
  • Ruiz Román, Cristóbal (2003 ). Educación intercultural : una visión crítica de la cultura . Barcelona: Octaedro. Catàleg
  • Suárez-Orozco, Carola (2008 ). Històries d'immigració : la comprensió dels patrons de rendiment escolar dels joves immigrants nouvinguts . Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Catàleg
  • Serra i Salamé, Carles (2010 ). Continuar o abandonar : l'alumnat estranger a l'educació secundària . Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Catàleg
  • Soriano, Ramón (2004 ). Interculturalismo : entre liberalismo y comunitarismo . Córdoba: Almuzara. Catàleg
  • Torrabadella, Laura (2005 ). Pioneres i pioners : trajectòries biogràfiques de filles i fills de famílies immigrades a Catalunya . Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Catàleg
  • Zapata-Barrero, Ricard (2010 ). Diversidad y política cultural : la ciudad como escenariode innovación y de oportunidades . Barcelona: Icaria. Catàleg
  • Zapata Barrero, Ricard (DL 2004 ). Multiculturalidad e inmigración . Madrid: Síntesis. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Activitats d'aprenentatge a l’aula, treballs en petit grup i dinàmiques. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 20
Elaboració cooperativa del glossari de conceptes de l’assignatura. Recull de conceptes de l'assignatura a través de les aportacions de tots els alumnes. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 5
Explotació d’un text de referència sobre “models de convivència”. Lectura personal, discussió en grup i redacció a partir d’una proposta. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 6
Explotació d’un text de referència sobre “joves i interculturalitat”. Lectura personal, discussió en grup i redacció a partir d’una proposta. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 6
Explotació d’un text de referència sobre “migracions”. Lectura personal, discussió en grup i redacció a partir d’una proposta. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 7
Explotació d’un text de referència sobre “mitjans de comunicació i interculturalitat”. Lectura personal, discussió en grup i redacció a partir d’una proposta. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 6
Explotació d’un text de referència sobre “món local i interculturalitat”. Lectura personal, discussió en grup i redacció a partir d’una proposta. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 6
Explotació d’un text de referència sobre “política del Departament d’Ensenyament i interculturalitat”. Lectura personal, discussió en grup i redacció a partir d’una proposta. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 7
Explotació d’un text de referència sobre “polítiques i diversitat cultural”. Lectura personal, discussió en grup i redacció a partir d’una proposta. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 6
Explotació d’un text de referència sobre “professorat i interculturalitat”. Lectura personal, discussió en grup i redacció a partir d’una proposta. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 6
Lectura d'un llibre a l’entorn del fenomen migratori o la convivència intercultural. Redaccio d'una recensió i presentació oral a la classe. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 10
Qüestionaris d'autoavaluació de cada bloc de continguts a través de l'Aula virtural o Moodle. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 10
Redacció de la fitxa personal intercultural. Bagatges i experiències personals a l’entorn de la diversitat cultural. Enumeració, valoració-autovaloració d’experiències personals i professionals, coneixements, lectures i estudis previs. S'informarà amb antelació dels criteris d'avaluació. 5

Qualificació

Els treballs d’explotació dels textos de referència s’avaluaran segons els següents criteris: coherència interna: 30%; ajust a la proposta: 30%; originalitat i aportacions personals: 30%; redacció: 10%.
L’avaluació es basarà en la realització de les activitats plantejades i l’assistència i participació a les classes teòriques i pràctiques. Per a poder ser avaluat cal haver presentat totes les activitats subjectes d'avaluació

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'alumnat que no hagi presentat totes les activitats tindrà la qualificació de "No Presentat".

Assignatures recomanades

  • Antropologia
  • Atenció a la diversitat a l'educació secundària
  • Cultura, immigració i educació
  • La joventut avui: noves formes culturals i de socialització
  • Mediació comunitària com a eina d'intervenció
  • Pedagogia i interculturalitat

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.