Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma Descriure i avaluar diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en els treballs que es realitzin al llarg del Grau. Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat. · Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció · Saber desenvolupar models d'avaluació dels programes i les intervencions
1. Què són els trastorns alimentaris 2. Epidemiologia i aspectes sociodemogràfics 3. Etiologia 4. Avaluació i diagnòstic 5. Prevenció i Tractament
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 28,00 20,00 48,00 Lectura / comentari de textos 0 7,00 7,00 Visionat/audició de documents 8,00 12,00 20,00 Total 36,00 39,00 75
Garner, David M (2010 ). EDI 3 : inventario de trastornos de la conducta alimentaria 3 : manual . Madrid: TEA. Catàleg Cervera Laviña, Montserrat (cop. 2005 ). Riesgo y prevención de la anorexia y la bulimia . Madrid: Pirámide. Catàleg Quiroga Méndez, Mª Pilar (2006 ). Psicología de los trastornos de alimentación . Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia. Catàleg Ogden, Jane (2005 ). Psicología de la alimentación : comportamientos saludables y trastornos alimentarios . Madrid: Morata. Catàleg Fernández Aranda, Fernando (cop. 1998 ). Trastornos de la alimentación : guía básica de tratamiento en anorexia y bulimia . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg Turón Gil, Vicente José (1997 ). Trastornos de la alimentación : anorexia nerviosa, bulimia y obesidad . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg Vázquez Arévalo, Rosalia (1998 ). Aspectos familiares en la bulimia y anorexia nerviosa. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Catàleg Raich, Rosa M (1994 ). Anorexia y bulimia : trastornos alimentarios . Madrid: Pirámide. Catàleg Raich, Rosa M (2002 ). Mes enllà del desig d'aprimar-se : com detectar indicis d'anorèxia, bulímia i altres trastorns alimentaris . Barcelona: Viena. Catàleg Guía de práctica clínica de los Trastornos de la conducta alimentaria (2009). Recuperat , a http://www.guiasalud.es/GPC/GPC_440_Tt_Conduc_Alim_compl_(4_jun).pdf Folletó divulgatiu TCA. Recuperat , a http://www.gencat.cat/salut/depsan/units/aatrm/pdf/gpc_trastor_cond_alim_pacient
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Visionat de diverses gravacions de noies afectades de TCA i de l'abordatge del seu tractament. Entrega de les respostes a les qüestions plantejades per la professora, en relació a les visualitzacions realitzades. S'especificaran a l'inici de l'activitat. 5 Administració, correcció i interpretació de diverses proves d'avaluació de TCAs S'especificaran a l'inici de l'activitat. 15 Lectura i resum d'un llibre actual sobre TCA: anorèxia, bulímia i/o trastorn per afartament. S'especificaran a l'inici de l'activitat. 10 Realització d'una prova escrita que permetrà avaluar el grau d'aprenentatge assolit pels alumnes en relació a l'assignatura. Constarà de dues parts: una primera de resposta múltiple i una segona de pregunta oberta. Caldrà aprovar les dues parts de la prova amb una nota superior a 5, per superar-la. 70
Els alumnes han d'aprovar amb una qualificació superior a 5 tant la prova escrita (70% de la nota), com la part d'activitats pràctiques (30% de la nota). Els alumnes que no assisteixin a un 60% de les classes hauran de realitzar un treball "complementari" per tal de poder ser avaluats de l'assignatura. Aquest treball en cap cas eximeix als alumnes de la presentació de les activitats que realitzaran els seus companys. Criteris específics de la nota «No Presentat»:El no presentar-se a l'avaluació dels continguts o no presentar-ne els treballs pràctics, donarà lloc a la qualificació global de l'assignatura com a No Presentat. Per altra part, tots els treballs enviats a la professora via mail també es consideraran No presentats, ja que aquest no és el procediment d'entrega que serà o bé via pàgina web de l'assignatura o bé impresos, segons s'indicarà en cada cas.