Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma Descriure i avaluar diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en els treballs que es realitzin al llarg del Grau. Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat. · Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció · Saber desenvolupar models d'avaluació dels programes i les intervencions
1. Introducció: conceptualització de l'estrès en psicologia de la salut• 2. Etiologia de l'estrès: 1) les situacions potencialment desencadenants (estresors); 2)la resposta d'estrès (nivell fisiològic, cognitiu i conductual) i 3) els moduladors de la resposta d'estrès. 3. Avaluació de l'estrès: entrevistes, autoinformes, autoregistres. observació sistemàtica i registres fisiològics 4. Instruments específics d'avaluació de l'estrès en situacions estressants concretes. 5. Intervencions per reduir l'estrès i millorar la salut i el benestar.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Cerca i anàlisi d'informació 0 20,00 20,00 Prova d'avaluació 4,00 1,00 5,00 Sessió participativa 8,00 0 8,00 Sessió pràctica 18,00 24,00 42,00 Total 30,00 45,00 75
Crespo, María (cop. 2003 ). Estrés . Madrid: Síntesis. Catàleg Labrador, Francisco Javier (1993 ). Estrés : trastornos psicofisiológicos . Madrid: EUDEMA. Catàleg Lazarus, Richard S (1986 ). Estrés y procesos cognitivos . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Estrès, salut i dolor : avaluació i tractament . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2009 ). Psicologia de la salut : [fonaments i tècniques d'avaluació i tractament] . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Sapolsky, Robert M (DL 1995 ). ¿Por qué las cebras no tienen úlcera? : la guía del estrés . Madrid: Alianza. Catàleg Selye, Hans (1974 ). Stress without distress . Philadelphia, [etc.]: J.B. Lippincott Company. Catàleg Selye, Hans (1978 ). The stress of life . New York, [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes participatives Intervencions dels alumnes ben fonamentades i argumentades tenint en compte la documentació per a cada tema 10 Lectures preparatories i d'ampliació Aportacions a les classes participatives basades en lectures d'ampliació. Realització d'un treball d'aprofundiment en algun dels continguts del programa (és condició per a obtenir matrícula d'honor) 10 Pràctiques en habilitats terapeutiques (avaluació i tractament) Es qualificaran les pràctiques segons el domini de les diferents tècniques d'avaluació i tractament treballades: entrevista, autoinformes, autoregistres, relaxació, tècniques operants. Assistència mínima al 80% de les classes, realització de les tasques programades en cada sessió de classe i lliurament dels treballs dins dels terminis prefixats 40 Proves escrites d'avaluació Es realitzaran quatre proves tipus test amb 10 ítems i opció múltiple de resposta 40
La qualificació final serà el resultat de sumar els punts obtinguts en les quatre activitats d'avaluació (lectures preparatories i d'ampliació, pràctiques en habilitats terapèutiques i proves escrites). Per a obtenir la nota de pràctiques cal haver assistit com a mínim al 80% de les classes i haver realitzat les tasques corresponents dins dels terminis prefixats. Per a obtenir matrícula d'honor cal haber realitzat un treball escrit d'aprofundiment qualificat d'excel·lent. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà no presentat l'alumne que no hagi realitzat totes les pràctiques i proves escrites d'avaluació.