Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Anglès
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Completament (100%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Completament (100%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
CARINA SIQUES JOFRE

Competències

  • Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea de Llengües amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Llengües.
  • Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
  • Conèixer l'evolució del llenguatge en la primera infància, saber identificar possibles disfuncions i vetllar per la seva correcta evolució.
  • Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües.
  • Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius.

Continguts

1. How children learn languages. The aims of early learning of English. Language acquisition, language learning and language teaching: Recent approaches

2. Classroom management

3. Planning units of work

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 8 16 24
Elaboració de treballs 7 19 26
Exposició dels estudiants 6 19 25
Total 21 54 75

Bibliografia

  • Cameron, Lynne (2001 ). Teaching languages to young learners . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg
  • Ellis, Gail (2002 ). The Primary English teacher's guide (New ed.). Harlow: Pearson Education. Catàleg
  • Pinter, Annamaria (2006 ). Teaching young language learners . Oxford: Oxford University Press. Catàleg
  • Read, Carol (2007 ). 500 activities for the primary classroom . Oxford: Macmillan. Catàleg
  • Richards, Jack C (2001 ). Approaches and methods in language teaching (2nd ed.). Cambridge: University Press. Catàleg
  • Woodward, Tessa (2001 ). Planning lessons and courses : designing sequences of work for the language classroom . Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Students will be given some reading assignments to be presented and discussed in class Students will need to show that they have previously read the articles and should be capable to present a summary to the other students. The presentation should be clear and well structured as well as the summary which will be handed in to the teacher 20
Students will start designing some teaching units for primary classes and present them to the class to be discussed. Clear explanation of the objectives and examples of the activities proposed. Show creativity in the proposals presented. Clarity of speech and correct use of visual support 40
Final paper Theoretical introduction based on the readings given in class is well structured. The objectives of the unit, its structure, the teaching procedures, the material used and the assessment are clearly presented . 40

Qualificació

Participation in class. Students will need to show their ability to express thoughts, feelings and points of view as well as interact with others in an appropriate way
Attendance (it's compulsory to attend a minimum of 80% of the lessons in order to pass the subject
All students will be required to present some material to be presented in class
The final paper should be handed in on time

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
The students who do not hand in the final paper will get 'not presented' as a final mark
The students who do not attend classes will get 'not presented' as a final mark
The students who do not participate in the readings and follow up discussions will get 'not presented' as a final mark

Observacions

Students should have a good command in English. Fluency and accuracy is required