Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Anglès
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Completament (100%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Completament (100%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:

Competències

  • Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea de Llengües amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Llengües.
  • Utilitzar correctament tècniques de comprensió i d’expressió oral en anglès
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
  • Conèixer l'evolució del llenguatge en la primera infància, saber identificar possibles disfuncions i vetllar per la seva correcta evolució.
  • Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües.

Continguts

1. Learning literacy skills in English: the initial stages

2. Guidelines for creating a supporting writing classroom

3. Using controlled, guided and free writing activities

4. Evaluation and creation of writing materials

5. Integrating ICT into the writing curriculum

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6 17 23
Classes participatives 8 18 26
Exposició dels estudiants 8 18 26
Total 22 53 75

Bibliografia

  • Cameron, Lynne (2001 ). Teaching languages to young learners . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg
  • Ellis, Gail (2002 ). The Primary English teacher's guide (New ed.). Harlow: Pearson Education. Catàleg
  • Grabe, William (1996 ). Theory and practice of writing : an applied linguistic perspective . London [etc.]: Longman. Catàleg
  • Hedge, Tricia (2000 ). Teaching and learning in the language classroom . Oxford: Oxford University Press. Catàleg
  • Reilly, Jackie (cop. 2005 ). Writing with Children . Oxford: Oxford University Press. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Reading assigments and discussion in class Students' ability of expressing thoughts, feelings and points of view as well as interacting with others in an appropriate way 20
Preparation of material to be presented in class and follow up discussion Ability of transforming given information into knowledge. Being able to initiate, create and develop activities with creativity, confidence, responsibility and critical thinking 40
Final research paper Being able to express and interpret thoughts and facts in written form. Being able to initiate, create, develop and assess a project with creativity, confidence, responsibility and critical thinking 40

Qualificació

Participation in class (20% of the mark)
Attendance (it's necessary to attend a minimum of 80% of the lessons in order to pass the subject)
All students will be required to prepare some material to be presented in class (in groups) (40% of the mark)
A final research paper (in groups) (40% of the mark)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
The students who do not hand in all the assigment tasks to be evaluated will get 'not presented' as a final mark

Observacions

The students will need to have a good command of English according to the level of the course (B2)