Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Aquest mòdul té l’objectiu d’analitzar les funcions i els reptes que han d’assumir les biblioteques d’aula i d’escola i, paral·lelament, les biblioteques municipals i nacionals. Es donaran a conèixer i s’analitzaran els recursos i estratègies necessaris per fomentar el plaer de la lectura i la lectura crítica des d’aquest espai i es posaran en pràctica algunes d’aquestes dinàmiques.
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Maria Masgrau Juanola

Competències

  • Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil.
  • Identificar les relacions interdisciplinàries entre les àrees curriculars i les estratègies didàctiques per a desenvolupar-les.
  • Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
  • Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües.
  • Fomentar la lectura i el comentari crític de texts relacionats amb els continguts del currículum escolar.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.

Continguts

1. El racó de la biblioteca a l’aula: estratègies de dinamització. Com explicar contes

2. La biblioteca escolar: recursos, reptesi funcions

3. Xarxes de biblioteques: biblioteques municipals, provincials i nacionals; biblioteques especialitzades

4. El futur de les biblioteques: nous hàbits lectors

5. La cerca d’informació i la criticitat

6. Biblionadons: quan comença l’hàbit lector?

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 4,00 10,00 14,00
Elaboració individual de treballs 2,00 20,00 22,00
Prova d'avaluació 2,00 7,00 9,00
Sessió participativa 10,00 20,00 30,00
Total 18,00 57,00 75

Bibliografia

  • Verde, Marcela (2007). La Biblioteca escolar: usuarios y servicios. Buenos Aires: Alfaguara. Catàleg
  • Ministerio de Educación y Ciencia (2007). La Biblioteca escolar como espacio de aprendizaje . Madrid : Subdirección General de Información y Publicaciones. Catàleg
  • Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya : Rosa Sensat (2002). Reflexions sobre la biblioteca escolar. Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
  • García Guerrero, José (2002). Actividades de dinamización desde la biblioteca . Màlaga: Aljibe. Catàleg
  • Cuevas Cerveró, Aurora, Lectura, alfabetización en información y biblioteca es (2007). Lectura, alfabetización en información y biblioteca escolar. Gijón: Trea . Catàleg
  • Durban, Glòria (2010). La Biblioteca escolar, hoy: un recurso estratégico para el centro. Barcelona: Graó. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Activitats d’aula: classes participatives, expositives i pràctiques relacionades amb els continguts del mòdul. Xerrada d'un especialista Participació activa.
20
Visites a biblioteques Assitència
Participació activa
20
Treball de grup Demostració dels coneixements i competències que es demanen Qualitat lingüística i formal.
* No s'acceptaran activitats entregades fora del termini establert.
50
Reflexió escrita final Demostració dels coneixements i competències que es demanen en cada activitat.
Competència lingüística escrita.
10

Qualificació

Es valoraran les següents habilitats:
- Participació activa i crítica en les activitats d’aula
- Saber adquirir recursos i tècniques de dinamització en la visita de biblioteques
- Lectura analítica de bibliografia
- Capacitat d'assessorar-se i documentar-se de fonts diverses.
- Treball en equip.
- Domini oral i escrit de la llengua catalana.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els alumnes que no facin la visita a una biblioteca, el treball de grup o la reflexió final tindran la qualificació de no presentat.

Observacions

Cal demostrar una bona competència lingüística oral i escrita.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.