Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius. Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social. Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural.
1. PERSPECTIVES DE L'EDUCACIÓ DE JOVES I ADULTS 1.1. educació permanent, educació formal, no formal i informal,... 2. CARACTERÍSTIQUES DEL DESENVOLUPAMENT DELS JOVES 3. CARACTERÍSTIQUES DE L'ETAPA ADULTA 4. BASES TEÒRIQUES DE LA SOCIOLOGIA DE L'EDUCACIÓ 5. DESENVOLUPAMENT PSICOSOCIOLÒGIC DE L'INDIVIDU 5.1. pertinença al grup, imitació, normes socials, rols individuals, jo vs nosaltres,...
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 30,00 0 30,00 Anàlisi / estudi de casos 3,00 10,00 13,00 Lectura / comentari de textos 0 12,00 12,00 Prova d'avaluació 2,00 10,00 12,00 Resolució d'exercicis 8,00 0 8,00 Total 43,00 32,00 75
Coleman, JC (1982). Psicología de la adolescencia. Madrid: Morata. Ferrandez, Adalberto; Puente, Juan Manuel. (1991). Educación de personas adultas. Vol 1 i 2. Madrid: Anagrama. Catàleg Leyens, Jacques-Phillipe. (1991). Psicologia Social. Barcelona: Herder. Catàleg Maisonneuve, J. (1985). Psicologia Social. Mèxic: Paidós. Catàleg Marín, Gerardo (1976). Lecturas de psicología social contemporánea. Mèxic: Trillas. Catàleg Varis autors (2001). Sociologia de la educación: claves teóricas. Oviedo: Septem ediciones. Catàleg Varis autors (2009). La formació bàsica de persones adultes. Barcelona: Universitat de Barcelona. Catàleg Varis autors (2001). Psicologia de la educación y el desarrollo en la edad escolar. Grupo editorial universitario. Catàleg Fernandez, Evaristo (1991). Psicopedagogia de la adolescencia. Madrid: Narcea. Catàleg Moraleda, Mariano (1992). Psicología del desarrollo. Barcelona: Buixareu universitaria. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Lectura d'articles Cal la presentació d'aquests treballs per tal de ser avaluat. 25 Examen Es farà mitja amb la resta de tasques d'avaluació a partir d'una puntuació de 4. 30 Treball de camp Cal la presentació d'aquests treballs per tal de ser avaluat. 25 Activitats a l'aula Cal la presentació d'aquests treballs per tal de ser avaluat. 20
Caldrà la presentació de totes les activitats d'avaluació dins el termini marcat per tal de ser tenir avaluació final de l'assignatura. Els treballs hauran d'estar correctament presentats, amb un vocabulari clar i comprensible, amb els documents consultats correctament referenciats i sense faltes d'ortografia. En el cas dels exàmens, activitats a l'aula i treballs, es penalitzarà 0'1 punts per cada falta comesa, arribant a un màxim de 2 punts. Si es troba un treball copiat, parcialment o totalment, d'algun altre company o d'internet, es farà repetir el treball tenint en compte que la seva nota no podrà superar la puntuació de 5. Criteris específics de la nota «No Presentat»:El "no presentat" en qualsevol de les activitats d'avaluació, suposa no aprovar el mòdul.