Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
Crèdits ECTS:
3
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARIA GLORIA MUÑOZ MELLA

Competències

  • CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà.
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions.
  • CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives.
  • CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1: Introducció a la Pedagogia social 1.1. Concepte i objecte de la Pegagogia Social 1.2. Funcions de la Pedagogia social i l' Educació social 1.3. Models d' intervenció socio educativa 1.4. La contextualització de la intervenció educativa: Administració, empresa i tercer sector UNITAT FORMATIVA 2: L' acció socioeducativa 2.1. Introducció a la pedagogia comunitària 2.2. El procés de la socialització.Educar per a l' acció social 2.3. Anàlisis de la tipologia de diferents àmbits d' acció social: - Educació no formal - Educació especialitzada - Serveis socials - Medi Ambient - LLeure - Salut - Animació sociocultural i desenvolupament comunitari - Participació ciutadana - Immigració UNITAT FORMATIVA 3: Identitat professional del pedagog/a social 3.1. La pràctica professional: funcions i competències. 3.2. Nous reptes educatius. Anàlisi de la realitat social. 3.3. Pràctica educativa: Les habilitats socials - Disseny i planificació de projectes socioeducatius

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Elaboració de treballs 8 24,5 32,5
Treball en equip 15 27,5 42,5
Total 23 52 75

Bibliografia

  • Arendt, Hannah (1993 ). La Condición humana . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Civís i Zaragoza, Mireia (2007 ). La nueva pedagogia comunitaria : un marco renovado para la acción sociopedagógica interprofesional . Valencia: Nau Llibres. Catàleg
  • Bauman, Zygmunt (2003 ). Modernidad líquida . México [etc.]: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
  • Cortina Orts, Adela (cop. 1996 ). Ética . Madrid: Akal ediciones. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (2005 ). La Educación que aún es posible : ensayos acerca de la cultura para la educación . Madrid: Morata. Catàleg
  • Gómez, Jesús (Gómez Alonso) (2006 ). Metodología comunicativa critica . Esplugues de Llobregat, Barcelona: El Roure. Catàleg
  • Javaloy, Federico (cop. 2001 ). Comportamiento colectivo y movimientos sociales : un enfoque psicosocial . Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg
  • Morgado, Ignacio (2006 ). Emocions i intel·ligència social : una aliança entre elssentiments i la raó . Barcelona: Mina. Catàleg
  • Morin, Edgar (cop. 2001 ). Los Siete saberes necesarios para la educación del futuro . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Planella Ribera, Jordi (DL 2006 ). La Pedagogía social en la sociedad de la información . Barcelona: UOC. Catàleg
  • Lipovetsky, Gilles (2006 ). Los Tiempos hipermodernos . Barcelona: Anagrama. Catàleg
  • Marina, José Antonio (2006 ). Aprendre a conviure . Barcelona: Columna. Catàleg
  • Bach, Eva (2003 ). Sedueix-te per seduir : viure i educar les emocions (3a. ed.). Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  • Calvo Manuel, Ana Mª (cop. 2002 ). La Animación sociocultural : una estrategia educativa para la participación . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Trilla i Bernet, Jaume (2000 ). Pedagogia del grup i del projecte : una aproximació a l'obra de Joaquim Franch . Vic: EUMO. Catàleg
  • Bedmar,Matías - Añaños Fanny (2006). Introducción a la Pedagogia Social/ Educación social (1era). Grupo Editorial Universitario.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Treball grupal, elaboració disseny projecte socioeducatiu a partir dels continguts exposats a classe.Exposició oral per part de l' alumnat i realització dinàmica grupal per presentar els continguts. Presentació d’ un document escrit i una presentació oral i dinàmica davant la resta d'estudiants del grup. Per a l'avaluació dels documents escrits es tindran en compte els següents criteris: - La presentació formal del document escrit. - L'expressió escrita (ortografia i sintaxi). - L'organització dels continguts (coherència, exhaustivitat,etc.). - La idoneïtat del contingut en relació al que es demana. - Creativitat - Reflexió i argumentació del discurs - El procés pel grup durant el desenvolupament del treball Així mateix també s'avaluarà la responsabilitat, la iniciativa, l'actitud constructiva i les habilitats socials.
50
Elaboració assaig individual sobre les aportacions de la pedagogia social en la societat actual,a partir de les lectures recomanades a l' assignatura Assaig individual de reflexió sobre les aportacions de la pedagogia social a la societat actual, a partir dels continguts de classe . Per a l'avaluació de l'assaig es tindran en comtpe els següents criteris: - Presentació formal (presentació, citacions bibliogràfiques, contingut general) - Expressió escrita (ortografia i sintaxi) - Organització del contingut (ordenació, coherència, equilibre entre exhaustivitat i aprofundiment del discurs) - Integració de coneixements treballats a l'aula - Incorporació de cites i referències bibliogràfiques - Nivell d'aprofundiment de la reflexió, aportacions pròpies i creativitat - Argumentació del discurs.
50

Qualificació

Treball disseny projecte socioeducatiu. Els estudiants hauran de realitzar un treball en grup per tal de conèixer l’ aplicació pràctica de la pedagogia social.

Presentació d’ un document escrit i una presentació oral i dinàmica davant la resta d'estudiants del grup. Per a l'avaluació dels documents escrits es tindran en compte els següents criteris: - La presentació formal del document escrit. - L'expressió escrita (ortografia i sintaxi). - L'organització dels continguts (coherència, exhaustivitat,etc.). - La idoneïtat del contingut en relació al que es demana. - Creativitat - Reflexió i argumentació del discurs - El procés pel grup durant el desenvolupament del treball Així mateix també s'avaluarà la responsabilitat, la iniciativa, l'actitud constructiva i les habilitats socials.
Assaig individual de reflexió sobre les aportacions de la pedagogia social a la societat actual, a partir dels continguts de classe . Per a l'avaluació de l'assaig es tindran en comtpe els següents criteris: - Presentació formal (presentació, citacions bibliogràfiques, contingut general) - Expressió escrita (ortografia i sintaxi) - Organització del contingut (ordenació, coherència, equilibre entre exhaustivitat i aprofundiment del discurs) - Integració de coneixements treballats a l'aula - Incorporació de cites i referències bibliogràfiques - Nivell d'aprofundiment de la reflexió, aportacions pròpies i creativitat - Argumentació del discurs.