Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
Els dos objectius principals d'aquesta matèria són: Presentar el saber pedagògic com un àmbit científic dins de les Ciències Socials. Establir uns primers referents pedagògics, focalitzant l'atenció en la pedagogia del segle XX a Catalunya i a Occident.
Crèdits ECTS:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
XAVIER BESALU COSTA

Competències

  • CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà.
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions.
  • CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives.
  • CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. Unitat Formativa 1: La constitució de la ciència pedagògica 1.1. La Pedagogia entre les Ciències Socials 1.2. La Pedagogia i les Ciències de l'Educació 1.3. Comenius, Rousseau, Herbart... 1.4. La pedagogia general o sistemàtica 1.5. La ciència pedagògica, avui

2. Unitat formativa 2: Pedagogia i Educació en perspectiva històrica: 2.1. La paideia grega 2.2. Els processos d'escolarització 2.3. Les filosofies de l'educació

3. Unitat formativa 3: La pedagogia del segle XX a Occident: 3.1. El moviment d'Escola Nova: Montessori, Decroly, Ferrière, Dewey... 3.2. Freinet i el Moviment de Cooperació Educativa italià 3.3. La pedagogia marxista: Makarenko, Snyders... 3.4. La pedagogia no directiva: Neill, Rogers, Lobrot... 3.5. Freire, Milani, Illich... 3.6. Les tecnologies educatives 3.7. Les pedagogies humanistes, les pedagogies crítiques i les pedagogies alternatives

4. Unitat formativa 4: La pedagogia del segle XX a Catalunya 4.1. Ferrer i Guàrdia i la pedagogia anarquista 4.2. Alexandre Galí i el noucentisme 4.3. Joaquim Xirau i la II República 4.4. Josep Pallach, Joaquim Franch, Marta Mata, Octavi Fullat 4.5. La pedagogia catalana, avui

5. Unitat formativa 5: Fer pedagogia 5.1. Informació i documentació educativa 5.2. La investigació en Pedagogia i Educació 5.3. Alguns problemes actuals de l'educació en clau pedagògica: llibertat, justícia, eficàcia, innovació, mercantilització, excel·lència...

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6 6 12
Cerca d'informació 0 17 17
Classes expositives 25 0 25
Classes participatives 7 7 14
Lectura / comentari de textos 8 40 48
Prova d'avaluació 2 22 24
Sortida de camp 10 0 10
Total 58 92 150

Bibliografia

  • Bárcena, Fernando (cop. 2005 ). La Experiencia reflexiva en educación . Barcelona: Paidós Ibérica. Catàleg
  • Carbonell i Sebarroja, Jaume (1987 ). Els Grans autors i l'escola . Vic: Eumo. Catàleg
  • Carbonell i Sebarroja, Jaume (2008 ). Una Educación para mañana . Barcelona: Octaedro. Catàleg
  • Colom, Antoni J (DL 2001 ). Teoría de la educación . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Colom, Antoni J. Bernabeu Rico, José L. Domínguez Rodríguez, Emilia Sarramona, Jaume (1997 ). Teorías e instituciones contemporáneas de la educación . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Esteve, José M (cop. 2003 ). La Tercera revolución educativa : la educación en la sociedad del conocimiento . Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (2005 ). La Educación que aún es posible : ensayos acerca de la cultura para la educación . Madrid: Morata. Catàleg
  • Mallart i Navarra, Joan (2001 ). Repensar la pedagogia, avui . Vic: Eumo. Catàleg
  • Trilla i Bernet, Jaume Cano García, Elena (2001 ). El Legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI . Barcelona: Grao. Catàleg
  • Pedagogías del siglo XX (2000 ). Barcelona: CissPraxis. Catàleg
  • Esteve, J.M. (2010). Educar: un compromiso con la memoria. Barcelona: Octaedro.
  • Romero, C. - Núñez, L. (2004). Pensar la educación. Madrid: Pirámide.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Conferència i diàleg posterior amb el doctor Octavi Fullat sobre el seu itinerari vital i la seva obra Assistència i participació.
Elaboració d'un document breu.
El contingut de la classe és matèria d'examen
8
Tres comentaris de text (escrits) a partir de 3 textos diferents, seleccionats i presentats pel professor a classe sobre la ciència pedagògica Presentació.
Correcció gramatical.
Pertinença de les respostes.
Qualitat del comentari.
Grau d'elaboració i reflexió personal.
25
Anada a Barcelona per visitar algunes institucions educatives i pedagògiques de referència i dialogar amb algun dels seus responsables (Associació Rosa Sensat, Departament d'Educació, Universitat de Barcelona, Institut Municipal d'Educació de Barcelona...) Assistència i participació.
Elaboració de document breu.
9
Taula rodona sobre 3 pedagogs catalans de referència de la segona meitat del segle XX: Josep Pallach, Joaquim Franch i Marta Mata Assistència i participació.
Elaboració d'un document breu.
El contingut d'aquesta activitat formarà part de l'examen de l'assignatura
8
Lectura, recensió escrita i presentació pública d'una obra d'un pedagog o pedagoga de referència, d'entre el llistat proposat pel professor Presentació de la recensió escrita.
Fluïdesa i qualitat de la presentació i debat posterior en públic.
Correcció gramatical.
Pertinença del resum i qualitat i profunditat de les aportacions personals.
25
Examen escrit sobre les 5 Unitats Didàctiques del programa Correcció de les respostes.
Qualitat del treball personal entorn dels temes del programa.
25

Qualificació

Per fer promig caldrà haver fet o presentat totes les activitats proposades que, a més, hauran d'ajustar-se als criteris d'avaluació indicats. Sinó, caldrà revisar-les o bé toranr-les a fer. En el cas de l'examen escrit, la qualificació, per poder fer promig, haurà de ser com a mínim de 4 punts sobre 10.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Si manca per fer alguna de les activitats obligatòries (o bé les alternatives proposades) o algun dels treballs (comentaris de text, documents breus, examen escrit, recensió), l'estudiant es considerarà no presentat.

Observacions

A més de la bibliografia de referència, convé tenir presents les col·leccions següents:
"Razones y propuestas educativas" d'Editorial Morata (Madrid)
"Textos pedagògics", d'Editorial Eumo (Vic)

Assignatures recomanades

  • Aproximació al fenomen educatiu
  • L'exercici professional de la pedagogia
  • Pensament contemporani