Relacionar el currículum de l’àrea de Matemàtiques amb la seva didàctica. Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Matemàtiques. Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques. Comentar críticament textos relacionats amb el currículum escolar. Contextualitzar les matemàtiques i les ciències com a coneixement històric i sociocultural valorant les seves relacions com un dels pilars del coneixement científic. Recollir i seleccionar fonts i informació rellevant per desenvolupar una recerca creativa. Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants. Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques.
1. El currículum d'Educació Matemàtica a Primària. 2. Matemàtiques per a mestres. 3. Concepte i evolució històrica de la matemàtica. 4. Tècniques i metodologies de l'aprenentatge matemàtic: recursos i estratègies(materials manipulatius, TICs, etc). 5. Nivells constitutius de la lògica matemàtica i la seva didàctica. 6. Adquisició de la quantitat i del nombre (naturals, enters i racionals) i la seva didàctica. 7. Adquisició de l'operativitat numèrica i la seva didàctica.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0 1,00 1,00 Anàlisi / estudi de casos 0 38,00 38,00 Elaboració individual de treballs 3,00 40,00 43,00 Prova d'avaluació 4,00 12,00 16,00 Sessió participativa 28,00 0 28,00 Total 35,00 91,00 126
Castelnuovo, Emma (1981). La Geometria. Ketres. Catàleg Curriculum d'Educació Primària (2009). Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Catàleg Balaux, A. (2003). Manual de matemàtiques del professor de Primària. UB. Catàleg Codina i altres (1992). Fer matemàtiques. Eumo. Catàleg Perspectiva escolar nº 211, 223, 242, 273, 296, 329, 333, 341 (2010). Rosa Sensat. Catàleg Matemáticas: cultura y aprendizaje. nº 1,2,3,4,5,6,7,8,10,11,12,20,22,24, (1992). Síntesis. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes expositives, participatives i pràctiques relacionades amb el contingut del mòdul. En la presentació dels treballs d'activitats d'aula es tindran en compte: - Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat. - Correcció lèxica i ortogràfica. - Adequació als terminis de presentació establerts. 20 Treball en grup sobre didàctica de les matemàtiques El treball s'haurà de presentar per escrit i oralment al grup classe. Es tindran en compte els següents aspectes: - Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat. - Correcció comunicativa, lèxica i ortogràfica. - Adequació als terminis de presentació establerts. 35 Proves d'avaluació presencials sobre contingut matemàtic i didàctica de les matemàtiques. En la presentació de les proves es valorarà: - Demostració dels coneixements i competències que es demanen en l'activitat. - Correcció lèxica i ortogràfica. 25 Autoavaluació Justificació objectiva i raonada del procés evolutiu i del rendiment en l'aprenentatge personal. 10 Control d'assitència. Assistència mínima: 80% de les sessions. 10
Criteris específics de la nota «No Presentat»:No presentar el treball de grup o No presentar-se a l'examen