Estudia

• Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
• Planificar, desenvolupar i avaluar el procés d’ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l’adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants així com l’orientació dels mateixos, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
• Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
• Col·laborar en la concreció del currículum que s’hagi d’implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques, tant de grup com personalitzades, adaptades a la diversitat d’estudiants.
• Dissenyar i desenvolupar espais d’aprenentatge amb especial atenció a l’equitat, l’educació emocional i en valors, la igualtat de drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i els drets humans, que facilitin la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d’un futur sostenible.
• Adquirir estratègies per a estimular l’esforç de l’alumnat i promoure la seva capacitat per aprendre per si mateixos i amb altres, i desenvolupar habilitats de pensament i de decisió que facilitin l’autonomia, la confiança i la iniciativa personals.
• Conèixer els processos d’interacció i comunicació a l’aula, dominar destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l’aprenentatge i la convivència a l’aula, i abordar problemes de disciplina i resolució de conflictes.
• Dissenyar i realitzar activitats formals i no formals que contribueixin a fer del centre un lloc de participació i cultura en l’entorn on estigui ubicat; desenvolupar les funcions de tutoria i d’orientació dels alumnes de manera col·laborativa i coordinada; participar en l’avaluació, la investigació i la innovació dels processos d’ensenyament, aprenentatge, orientació i tutoria.
• Conèixer la normativa i organització institucional del sistema educatiu i models de millora de la qualitat amb aplicació als centres d’ensenyament.
• Treballar en equip i cooperar amb altres docents, amb professionals de l’educació, professionals dels serveis educatius i amb les famílies.
• Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
• Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
• Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
• Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.

• Transformar els currículums en programes d'activitats i de treball.
• Adquirir criteris de selecció i elaboració de materials educatius.
• Integrar la formació en comunicació audiovisual i multimèdia en el procés d'ensenyament i aprenentatge.
• Conèixer estratègies i tècniques d'avaluació i entendre l'avaluació com a un instrument de regulació i estímul de l'esforç.
• Identificar els problemes relatius a l'ensenyament i aprenentatge de la seva especialitat i plantejar alternatives i solucions.

1. Contextualització dels mòduls de l'àrea de FOL en un títol professional. Contextualització en el sector d'activitat i en les empreses del sector.Identificació de coincidències amb d'altres mòduls del títol. Adequació al nivell grau mitjà i grau superior. Especificació dels riscos del sector professional.

2. Programació dels mòduls professionals de l'àrea de FOL: Formació i Orientació Laboral i Empresa (FOL) i Iniciativa Emprenedora (EIE). Relació d'Unitats Formatives i Resultats d'Aprenentage. Relació de continguts. Temporització. Estratègies metodològiques i organització del Mòdul Professional. Avaluació i qualificació del Mòdul Professional. Espais i equipament del Mòdul Professional. Materials i recursos.

3. Programació de la Unitat Formativa (UF). Desenvolupament de les activitats d'ensenyament i aprenentatge en Nuclis Formatius. Temporització. Resultats d'Aprenentatge. Continguts i criteris d'avaluació i instruments d'avaluació del Nucli Formatiu.

4. Confecció de la programació d'un Nucli Formatiu (NF) Elaboració de la programació i de les activitats d'ensenyament i aprenentatge d'un Nucli Formatiu. Elaboració dels instruments d'avaluació.

5. Seguiment de la programació del Mòdul Professional. Control de la programació d'acord amb els indicadors de qualitat, si és el cas.

Activitats d'avaluació:

L'assistència és obligatòria i es reflectirà en la qualificació final de l'assignatura en un percentatge del 20%.

El 80% de la qualificació final de l'assignatura es distribueix segons consta en el quadre d'activitats:

- Esquema UF 20%
- Esquema NF i confecció activitats ensenyament aprenentatge 35%
- Exposició NF 20%
- Lliurament instrument d'avaluació NF 5%