Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius. Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada. Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals. Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional. Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional. Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència. Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional. Adquirir criteris de selecció i elaboració de materials educatius. Conèixer i aplicar propostes docents innovadores. Conèixer i aplicar metodologies i tècniques bàsiques d’investigació i avaluació educatives i ser capaç de dissenyar i desenvolupar projectes d’investigació, innovació i avaluació. Fomentar un clima que faciliti l’aprenentatge i posi en valor les aportacions dels alumnes.
1. Introducció als continguts conceptuals bàsics pel correcte desenvolupament del currículum d'ESO Educació per al Desenvolupament Personal i de la Ciutadania. Exemplificar el trasllat d'aquest currículum a través de tres unitats didàctiques 2. Introducció a través de la Unitat didàctica "Ètica, Moral i Valors" als conceptes i factors a tenir en compte per a la reflexió del judici moral i classificació de diferents tipus d'Ètiques. Familiaritzar-se amb algunes de les principals ètiques que s'han donat al llarg de la història de la Filosofia. 3. Introducció i contextualització a través de la unitat didàctica "Drets Humans", quina relació hi ha entre els conceptes de drets i deures, què són i quins són les diferents generacions de drets. Introducció d'una activitat en grup:DAFO 4. Introducció als principals conceptes i arguments dels valors ambientals a través de la fonamentació filosòfica de Hans Jonas El Principi de Responsabilitat. Veure com incloure dits arguments en la Unitat Didàctica "Un Món Global".
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 0 0 0 Exposició dels estudiants 0 0 0 Total 0 0 0
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Realització d'un informe crític "DAFO" per escrit. Dit informe s'haurà d'entregar físicament en la última sessió del curs (dijous 10/6/2010). Dit informe ha de ser un text mecanografiat, justificat amb un espaiat interliniar d'1.5 i una extensió màxima de 500 paraules. El contingut de l'informe ha de ser una reflexió crítica a raó del "DAFO" realitzat a l'aula en el marc de la unitat didàctica de "Drets Humans". S'haurà d'analitzar quins són els objectius i competències pretesament treballades, i reflexionar sobre la conveniència o incoveniència de l'aplicació de dita activitat en el marc de la unitat didàctica en qüestió tal com ha estat exposada a classe. Els criteris d'avaluació del informe crític "DAFO": 1)Presentació formal de l'exercici. 2)Constatació d'haver entès quins poden ser els objectius i les competències treballades amb aquesta activitat dins una unitat didàctica. 3)Reflexió crítica a raó sobre la conveniència o incoveniència de l'aplicació de dita activitat en el marc de la unitat didàctica "DRETS HUMANS" tal com ha estat exposada a classe. 30 Exposició d'una Unitat Didàctica relacionada amb els currículums presentats en l'aula o altres. La presentació, que es farà per parelles, consistirà en l'exposició i explicació del esquema d'una unitat didàctica prèviament pactada amb el professor acompanyada amb els recursos i materials que l'alumnat valori necessari. En dita exposició s'haurà de relacionar els objectius d'aprentatge amb les competències pròpies de la matèria, els continguts a través dels quals es treballen les competències i els criteris d'avaluació; a més de la seqüenciació, activitats i recursos usats. El dia de l'exposició s'haurà d'entregar l'esquema de la unitat didàctica al professor. Aquestes exposicions es duran a terme entre els dies 1 i 3 de juny del 2010 en les hores de classe (17.30-19.00) Els criteris d'avaluació presentació esquema unitat didàctica: 1)Claredat expositiva de la presentació pròpiament dita. 2)Consistència lògica entre els objectius, competències, criteris d'avaluació, continguts, recursos a usar i activitats que es plantegin en la unitat didàctica en qüestió. 3)La coherència entre la seqüenciació plantejada i els objectius i continguts plantejats en la unitat didàctica en qüestió. 50
L'avaluació de la present assignaturà dependrà i estarà en funció de tres factors amb desigual rellevància per a la nota final: 1) Assistència i actitud a classe: 20% 2) Presentació informe crític "DAFO": 30% 3) Realitzar la presentació esquemàtica d'una Unitat Didàctica: 50% Les qualificacions possibles a obtenir en els factors 2) i 3) seran des de no-presentat, suspès (1-4.9), aprovat (5-6.9), notable(7-8.9) i excel·lent(9-10). Només passaran el curs aquells/es alumnes que assoleixin 5 o més com a resultant de la combinació dels tres factors anteriorment dits i especificats.