Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
Aquesta matèria es proposa com a objectiu la introducció dels estudiants en els rudiments elementals del pensament crític (Critical Thinking) i l’ètica. Amb una metodologia basada en les dinàmiques de grup, les exposicions orals i el treball en equip, ens endinsarem en l’anàlisi del llenguatge públic, en els seus raonaments implícits, la seva estructura i els seus valors normatius. Així doncs, les categories teòriques del temari s’aplicaran a algunes de les diverses formes de discurs que tenen lloc socialment: els articles de premsa, els missatges publicitaris, la propaganda política o els girs i tòpics que abunden en el llenguatge natural. Totes aquestes formes de discurs s’analitzaran des de la perspectiva de la filosofia de la moral. Un dels objectius essencials de l’assignatura, doncs, serà reflexionar, mitjançant casos pràctics, sobre l’ètica o les ètiques que comporta l’ús públic de la paraula. Impulsarem un debat sobre les tècniques de persuasió i els mecanismes de producció social d’interpretacions de la realitat, la qual cosa mai no es pot dissociar dels principis i valors que aquestes tècniques i interpretacions posen en joc.
Crèdits ECTS:
10
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
ORIOL FARRES JUSTE

Competències

  • Desenvolupar la capacitat d’anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context.
  • Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los.
  • Adquirir habilitats necessàries per exercir la pràctica professional, respectant els drets fonamentals i els valors individuals i col.lectius que la comunicació persuasiva ha de respectar.
  • Implementar el coneixement teòric i pràctic dels criteris morals i normes ètiques, des dels fonaments de la comunicació social, que han d’inspirar i que limiten la pràctica professional, i permetran als professionals de la publicitat i les relacions públiques actuar en llibertat i responsabilitat.
  • Mostrar sensibilitat vers la diversitat d'opinions, pràctiques i formes de vida, per actuar amb responsabilitat, assolint principis ètics sòlids, prenent com a referència els valors democràtics i d’equitat.

Continguts

1. La importància d’argumentar i els toros

2. Breu història de l’argumentació no formal: dels sofistes al “Critical Thinking”

3. La noció d’argument

4. Els components d’un argument

5. L’ordre de les premisses i la conclusió

6. El llenguatge natural i l’argumentació

7. El sentit. Dos problemes de comprensió del sentit: la vaguetat i l’ambigüitat

8. Fer coses amb les paraules. Les funcions del llenguatge

9. Ús i menció. Llenguatge i metallenguatge.

10. Veritat i validesa

11. Arguments deductius i arguments inductius

12. Les fal•làcies

13. Llenguatge i valors

14. Ètica i moral

15. Del sil•logisme pràctic a la fal•làcia naturalista

16. Les escoles ètiques

17. Ètica aplicada i bioètica

18. La “paraula fingida” i l’ètica

19. El discurs retòric i les seves parts

20. La xarxa de la retòrica. Gèneres, figures i operacions discursives

21. Les estratègies persuasives: ethos i pathos

22. Comunicació persuasiva i ètica. Què és moralment correcte?

23. Mitjans de comunicació i ètica

24. Publicitat i ètica

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 5,00 3,00 8,00
Cerca i anàlisi d'informació 10,00 14,00 24,00
Debat 2,00 0 2,00
Elaboració individual de treballs 5,00 5,00 10,00
Exposició dels estudiants 7,00 6,00 13,00
Lectura / comentari de textos 2,00 17,00 19,00
Prova d'avaluació 10,00 30,00 40,00
Resolució d'exercicis 5,00 4,00 9,00
Sessió expositiva 80,00 0 80,00
Sessió participativa 15,00 0 15,00
Treball en equip 12,00 18,00 30,00
Visionat/audició de documents 13,00 1,00 14,00
Total 166,00 98,00 264

Bibliografia

  • Aristòtil (1985). Retòrica. Poètica. Laia. Catàleg
  • Austin (1977). How to do things with words. Harvard University Press.
  • Barthes (1970). Recherches Rhétoriques. L'Ancienne rhétorique. Seuil.
  • Browne, M. Neil and Stuart M. Keeley (2003). Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking . Prentice Hall.
  • Ciceró (1931). L'orador. Fundació Bernat Metge. Catàleg
  • Eemeren, Frans H. van and Rob Grootendorst (1992). Argumentation, Communication, and Fallacies: A Pragma-Dialectical Perspective. Lawrence Erlbaum Associates.
  • Fisher (2001). Critical Thinking: An Introduction. Cambridge University Press.
  • Foucault (1982). L’ordre del discurs i altres escrits. Laia. Catàleg
  • Laborda (1993). De retòrica. La comunicació persuasiva. Barcanova. Catàleg
  • Perelman, C.; Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentación: la nueva retórica . Gredos. Catàleg
  • Reardon, K. (1983). La persuasión en la comunicación. Paidós.
  • Sokal, A. i Bricmont, J (1999). Impostures intel·lectuals. Empúries. Catàleg
  • Toulmin, S. (2007). Los usos de la argumentación. Península.
  • Joana Rubio\Francesc Puigpelat (2007). Com parlar bé en públic. Mina.
  • Aristòtil (1995). Ètica nicomaquea (volums I i II). Fundació Bernat Metge. Catàleg
  • Kant, I (1995). Fonamentació de la metafísica dels costums. Edicions 62. Catàleg
  • Mill, J. S. (1983). Sobre la llibertat. Laia. Catàleg
  • Alsius, S. (1998). Ètica i periodisme . Pòrtic. Catàleg
  • Alcoberro, R. (2004). Ètiques per a un món complex. Pagès. Catàleg
  • Bernays, E. L. (2008). Propaganda. Melusina. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Comentari de text sobre retòrica (Gòrgies, Encomi a Helena) Nivell de realització de comentaris de text
Nivell de presentació ordenada i clara del text
Nivell de correcció ortogràfica en la comunicació escrita
Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell de domini dels recursos en l’exposició escrita
Treball en equip de reconeixement d'arguments Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell d‘utilització adequada del lèxic específic
Exposició per grups: límits ètics dels mitjans de comunicació Nivell de coneixement i aplicació dels recursos en l’exposició oral
Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell en la capacitat de treballar en grup de forma col•laborativa per a aconseguir objectius comuns
Prova d'avaluació del primer bloc del temari (retòrica i argumentació) Nivell d’exigència del coneixement del context històrico-social
Nivell de presentació ordenada i clara del text
Nivell de correcció ortogràfica en la comunicació escrita
Nivell de domini dels recursos en l’exposició escrita
Nivell d‘utilització adequada del lèxic específic
Nivell en la comprensió dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
Nivell del reconeixement i identificació dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
Prova d'avaluació del segon bloc del temari (ètica i retòrica) Nivell de presentació ordenada i clara del text
Nivell de correcció ortogràfica en la comunicació escrita
Nivell de domini dels recursos en l’exposició escrita
Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell d‘utilització adequada del lèxic específic
Nivell en la comprensió dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
Nivell del reconeixement i identificació dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
Nivell d ‘anàlisi i interpretació de missatges verbals i textos icònics
Treball en grup d'Ètica Nivell en la capacitat de treballar en grup de forma col•laborativa per a aconseguir objectius comuns
Nivell de creativitat i iniciativa pròpia en les produccions intel•lectuals
Nivell d’habilitat en la recerca de les fonts de documentació
Nivell de coneixement i aplicació dels recursos en l’exposició oral
Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions

Producció de discursos o comunicacions públiques Nivell de presentació ordenada i clara del text
Nivell en la capacitat de treballar en grup de forma col•laborativa per a aconseguir objectius comuns
Nivell de creativitat i iniciativa pròpia en les produccions intel•lectuals
Nivell d’habilitat en la recerca de les fonts de documentació
Nivell d’aplicació dels conceptes adquirits en contextos artístics i publicitaris.
Comentari de text sobre ètica i política (casos pràctics) Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions
Nivell d‘utilització adequada del lèxic específic
Nivell en la comprensió dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
Nivell del reconeixement i identificació dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
Nivell d ‘anàlisi i interpretació de missatges verbals i textos icònics
Intervencions argumentades a classe de revisió dels continguts de les classes anteriors Claredat expositiva
Coneixement dels continguts

Qualificació

L’assignatura anual es treballarà per mitjà d’una avaluació continuada durant tot el curs a través de comentaris de textos curts i fragments, audiovisuals, exposicions orals i dinàmiques de grup.
L’assistència i la participació a l’aula es valoraran molt positivament: 10%
Exposicions orals: 30%
Treballs en grup: 30%
Exàmens: 30%

IMPORTANT: Cal tenir la mitja dels dos exàmens parcials aprovada per poder ser avaluat en el procediment d'avaluació continuada.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.