Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
Relació cervell-psiquisme en l'àmbit normal i patològic. L'exploració i diagnosi neuropsicològic. Neuropsicologia del desenvolupament. Processos neurobiològics implicats en la maduració i desenvolupament del SNC. Desenvolupament del funcionalisme cerebral superior. Afectacions cerebrals infantils. Neuropsicologia cognitiva dels trastorns del desenvolupament i afectacions cerebrals infantils
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
EDUARD VALLES MAJORAL

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dv 9-12

Grup SE

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
EDUARD VALLES MAJORAL

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dv 9-12

Altres Competències

  • Estudiar la relació cervell-psiquisme en l'àmbit del desenvolupament normal i patològic.
  • Iniciar-se en el procediment d'avaluació neuropsicològica cognitiva dels trastorns i dificultats del desenvolupament i l'aprenentatge en la infància i l'adolescència.
  • Intervenció neuropsicològica en la infancia i l'adolescència.

Continguts

1. La neuropsicologia del desenvolupament: orígens, concepte i diferències neuropsicològiques nen-adult

2. Ontogènia embrionària i fetal humanes del SNC i altres processos neurobiològics implicats en la maduració i desenvolupament del SNC

          2.1. Concepte de maduració

          2.2. Fases i períodes de la maduració embrionària i fetal humanes

3. Alteracions del SNC i els seus efectes en el desenvolupament cognitiu

          3.1. Malformacions primàries i secundàries

          3.2. Malformacions cerebrals prenatals

          3.3. Infeccions del SNC: toxoplasmosi, citomegalovirus, rubèola, virus de l’herpes simple (HSV), virus de la immunodeficiciència humana (HIV), meningitis bacteriana

          3.4. Teratògens que afecten el SNC

          3.5. Afectacions perinatals del SNC

          3.6. Efectes de la desnutrició en el SNC

          3.7. Trastorns epilèptics

          3.8. Paràlisi Cerebral Infantil

4. Desenvolupament del funcionalisme cerebral superior i lateralització funcional

5. Trastorns del desenvolupament cognitiu general

          5.1. Retard mental i capacitat cognitivo-intel•lectual límit

          5.2. Síndromes genètiques que cursen amb retard mental: de Down, de Klinefelter, del cromosoma X-fràgil, de Williams, de Turner, de Noonan, de Prader-Willi, d’Angelman

6. Trastorns del desenvolupament i l’aprenentatge

          6.1. Dificultats d’aprenentatge i subtipus específics

          6.2. Trastorns del desenvolupament del llenguatge

          6.3. Trastorns per dèficit d'atenció

          6.4. Trastorns d’aprenentatge no verbal

          6.5. Trastorns d'aprenentatge de la llengua escrita: dislèxies i disgrafies del desenvolupament

          6.6. Trastorns d’aprenentatge del càlcul (discalcúlies del desenvolupament) i de la resolució de problemes aritmètics

7. Avaluació neuropsicològica i intervenció terapèutica en la infància i l'adolescència

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 0 20,00 20,00
Anàlisi / estudi de casos 10,00 0 10,00
Sessió expositiva 35,00 35,00 70,00
Visionat/audició de documents 0 30,00 30,00
Total 45,00 85,00 130

Bibliografia

  • Ardila, A., Rosselli, M. i Matute, E. (2005). Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje. Mèxic: Manual Moderno.
  • Baron, Ida Sue (2004 ). Neuropsychological evaluation of the child . New York: Oxford University Press. Catàleg
  • D’Amato, R.C., Fletcher-Janzen, E. i Reynolds, C.R. (Eds.) (2005). Handbook of school neuropsychology. Hoboken (NJ): John Wiley & Sons.
  • Fletcher-Janzen, E. i Reynolds, C.R. (Eds.) (2008). Neuopsychological perspectives on learning disabilities in the era of RTI. Hoboken (NJ): John Wiley & Sons.
  • Freides, David (2001). Developmental disorders : a neuropsychological approach. Malden [etc.]: Blackwell.
  • García Sánchez, Jesús Nicasio (2007). Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención. Madrid: Pirámide.
  • Gillet, Patrice, Hommet, Caroline, Billard, Catherine (2000). Neuropsychologie de l'enfant : une introduction. Marseille: Solal.
  • Handbook of neurodevelopmental and genetic disorders in children (cop. 1999). New York, London: Guilford Press.
  • Hale, B.H. i Fiorello, C.A. (2004). School neuropsychology. A practioner’s handbook. Nova York: Guilford Press.
  • Kolb, Bryan, Whishaw, Ian Q. (cop. 2006). Neuropsicología humana (5ª ed.). Buenos Aires [etc.]: Médica Panamericana.
  • Manga, Dionisio (1991 ). Neuropsicología de la edad escolar : aplicaciones de la teoría de A.R. Luria a niños a través de la batería LURIA-DNI . Madrid: Visor. Catàleg
  • Miller, D.C. (2007). Essentials of school neuropsychological assessment. Hoboken (NJ): John Wiley & Sons. Catàleg
  • Portellano, J.A. (2007). Neuropsicología infantil. Madrid: Síntesis.
  • Rourke, Byron P. (c1995). Syndrome of nonverbal learning disabilities : neurodevelopmental manifestations. New York: Guilford Press.
  • Teeter, P.A. i Semrud-Clikeman, M. (1997). Child neuropsychology. Assessment and interventions for neurodevelopmental disor. Boston: Allyn and Bacon.
  • Pediatric neuropsychology : research, theory and practice (cop. 2000). New York: Guilford Press.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Exposició per part del professor dels continguts teòrics de l'assignatura. Examen al final del curs
Casos pràctics de la clínica neuropsicològica. Examen al final del curs
Dossiers teòrics i articles complementaris (fotocopiats i/o al web de l'assignatura) Examen al final del curs

Qualificació

Un examen dels continguts teòrics i pràctics mitjançant una prova escrita amb preguntes obertes.
Per aprovar s'ha de superar el 60% de l'examen.
Al llarg del curs es lliuraran qüestions per preparar l'examen.

Observacions

Per les característiques de la matèria és aconsellable l'assistència a les classes.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.