Desenvolupar habilitats i sensibilitats per les relacions interpersonals. Demostrar coneixements i comprensió de la naturalesa de les diferències individuals. Demostrar coneixements i comprensió dels processos i les etapes principals de desenvolupament psicològic al llarg del cicle vital, tant en els seus aspectes de normalitat com d’anormalitat. Demostrar coneixements i comprensió dels principis i els procediments d’avaluació i intervenció psicològica. Saber analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos. Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció. Formular i contrastar hipòtesis sobre les demandes i les necessitats dels destinataris. Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l’elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d’avaluació. Elaborar i redactar informes tècnics sobre els resultats de l’avaluació, la recerca o els serveis demanats. Respondre i actuar de manera adequada i professional, tenint en compte el codi ètic i deontològic de la professió, en tots i cadascun dels processos d’intervenció. Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball. Comunicar-se adequadament tant de manera oral com escrita.
1. Mòdul 1- L'establiment de l'aliança terapèutica. Mòdul 2- El mon intern del subjecte. Mòdul 3- Principis bàsics d'avaluació amb infants i adolescents: a)El procés d'avaluació amb infants b)El procés d'avaluació amb adolescents b)Diagnosi i intervenció a través del joc terapèutic c)Les tècniques projectives d)L'avaluació del vincle afectiu f)Altres instruments d'avaluació Mòdul 4- Principis bàsics d'intervenció amb infants i adolescents: a)El setting b)L'entrevista terapèutica b)Les tècniques d'intervenció Mòdul 4- Anàlisi i treball de casos. Mòdul 5- La intervenció amb els adults: elements diferencials de la tècnica d’intervenció amb infants i adolescents. Mòdul 6- Relació entre els trastorns psicopatològics de la ment adulta i les experiències de vida: a)Ansietats i mecanismes de defensa b)La resolució de l'Edip c)La desorganització de la ment per dol o abús. Mòdul 6. L’anàlisi i treball de les pròpies emocions com a principi psicoterapèutic. 7)El procés d'intervenció des d'altres perspectives com la perspectiva neurobiològica, perspectiva sistèmica o gestàltica. La importància d'una integració multidisciplinar tan per el procés diagnòstic com terapèutic.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 20,00 0 20,00 Elaboració individual de treballs 0 13,00 13,00 Lectura / comentari de textos 0 20,00 20,00 Sessió participativa 20,00 0 20,00 Sessió pràctica 10,00 10,00 20,00 Simulacions 20,00 0 20,00 Total 70,00 43,00 113
Coderch, Joan (1987). Psiquiatría dinámica (4ª ed.). Barcelonba: Herder. Coderch, Joan (1990). Teoría y técnica de la psicoterapia psicoanalítica (2a ed). Barcelona: Herder. Gabbard, G. (2000). Psiquiatría. Psicodinámica en la Práctica Clínica (3ª). Madrid: panamericana. Torras de Beà, Eulàlia (1991). Entrevista y diagnóstico en psiquiatría y psicologíainfantil psicoanalítica. Barcelona [etc.]: Paidós. Bowlby, John (1993). El Vínculo afectivo. Barcelona [etc.]: Paidós. Caper, Robert (2003). Els fets immaterials (1ª). Barcelona: Viena. Bion, W.R. (1980). Aprendiendo de la experiencia. Ediciones Paidós Iberíca. Freud, Sigmund (1988). Obras completas. Ediciones Orbis. Klein, M (1990). Obras completas. Ediciones Paidós. Mayr, E (1998). Así es la biología. Debate. Stern, Daniel (1997). La Constelación maternal : un enfoque unificado de la psicoterapia con padres e hijos. Barcelona [etc.]: Paidós. Tizón García, Jorge L., San-José, Jaume, Nadal, Dolors (1997). Protocolos y programas elementales para la atención primariaa la salud mental. Barcelona: Herder. Jaume Aguilar (1998). L'entrevista psicoanalítica (1º). Barcelona: Columna. Fonagy, Peter (2003). Teoria del apego y psicoanálisis (1º). Barcelona: Espaxs. Corman, Louis (2001-). Test de Pata Negra. Madrid: TEA. Pérez-Sánchez, Antonio,. Prácticas psicoterapéuticas : psicoanálisis aplicado a la asistencia pública. Barcelona [etc.]: PaidósBarcelona. Stern, Daniel (1997). La Constelación maternal : un enfoque unificado de la psicoterapia con padres e hijos. Barcelona [etc.]: Paidós.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % El.laboració de diari de camp i memòries 1. Grau de coneixement dels temes, casos i exercicis fets a classe i lectures realitzades que mostrin que l'estudiant ha assistit a les classes. 20% 2. Aportacions pròpies sobre el material estudiat. 20% 3. Capacitat de relacionar i integrar els temes amb altres assignatures i continguts. 20% 4. Capacitat d'autoobservació i reflexió crítica sobre el propi procés d'aprenentatge en la matèria. 40&.
Opció presencial: Aquesta assignatura està pensada com un taller pràctic. L'avaluació es realitza de manera continuada a través dels exercicis i lectures presentats a classe i de la memòria que s'ha d'entregar a final de curs. Es requereix el 80% d'assistència a classe Opció no presencial: Es requerirà: a)Memòria sobre lectures del curs (20%); b)Examen sobre els principals punts de l'assignatura (20%) c)Treball pràctic en recerca o exercici professional d'acord amb els programes vigents al Laboratori de Desenvolupament Humà (60%)que siguin de l'àmbit de l'assignatura. Per el tipus d'assignatura totalment pràctica s'aconsella escollir la modalitat presencial.
Part dels continguts d'aquesta assignatura s'han donat a l'assignatura de Desenvolupament socio-cognitiu i afectiu dels darrers anys. Aquells estudiants que es van quedar sense plaça a l'assignatura d'emocions poden cursar aquesta nova assignatura. Els estudiants que cursen aquesta assignatura han de tenir present: A- L'assignatura conté un elevat nombre d'articles d'orientació psicodinàmica. B- Es necessària l'implicació personal de l'estudiant donat que a part de les simulacions hi han exercicis d'auto-observació personal. C- L'assignatura tracta amb casos reals per el que es necessàri la firma d'un contracte de confidencialitat.
Avaluació i intervenció psicològiques en els trastorns de personalitat Psicoanàlisi: teoria i tècnica Psicopatologia d'adults Psicopatologia de la infància i l'adolescència