Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
Estrès i enfrontament. Adaptació fisiològica a l'estrès. Expressió i control emocional en situacions de conflictes interpersonals, percepció de fracàs, malaltia crònica, agressions i desastres
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
ESPERANZA VILLAR HOZ

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt 15:30-18:30 32

Competències

  • Demostrar coneixements i comprensió de les estructures i els processos involucrats en les funcions psicològiques bàsiques.
  • Demostrar coneixements i comprensió dels diferents principis i teories que expliquen el comportament normal i anormal o patològic.
  • Saber analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos.
  • Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció.
  • Identificar les variables (individuals, ambientals, etc.) que poden influir en una intervenció i detectar els signes de resistència al canvi.
  • Comunicar les pròpies valoracions de manera crítica i argumentada, tot respectant el compromís ètic que exigeix la difusió de coneixement psicològic.
  • Assessorar o formar persones i grups per tal que siguin capaços d’identificar i de formular metes i objectius de desenvolupament i d’autoregular els seus comportaments per tal d’assolir-los.
  • Realització de judicis i valoracions crítiques argumentades en el procés de presa de decisions durant l’exercici de la seva responsabilitat.
  • Que pot llegir de manera crítica la bibliografia científica, valorar-ne la procedència, situar-la dins un marc epistemològic i identificar i contrastar les seves aportacions en relació amb el coneixement disciplinari disponible.
  • Que pot considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes que treballi, avaluar-los de manera crítica, fonamentar les conclusions i prendre decisions.

Altres Competències

  • Identificar situacions, necessitats i problemàtiques que desborden els recursos d'afrontament dels individus o dels grups i provoquen insatisfacció, malestar o patiment.
  • Elaborar models explicatius de les problemàtiques adaptatives que afronten les persones i els grups.
  • Analitzar i valorar la capacitat tècnica i la conveniència d'una intervenció psicològica professional per ajudar a reduir el patiment i assolir una transformació en les condicions de vida i el benestar de les persones i els grups socials.
  • Seleccionar, analitzar i valorar estratègies i recursos per a la intervenció psicològica en processos d'adaptació.
  • Dissenyar propostes d'intervenció fonamentades teòricament en el coneixement disciplinar sobre els processos d'adaptació.

Continguts

1. El concepte d’adaptació i la seva significació psicològica: a) les motivacions humanes, les demandes de l’entorn i les situacions de canvi, transició i pèrdua; b) la continuïtat del Jo, la construcció de la identitat i els processos d’identificació; c) les dimensions i les perspectives d’anàlisi de l’adaptació; d) l’abordatge transdisciplinar de l'adaptació.

2. Els processos d'adaptació relacionats amb la motivació de control: a) estrès i adaptació; b) salut, dolor i malaltia; c) trauma, emergència i catàstrofe; d) incertesa, risc, amenaça i por; e) equitat, injustícia i ira.

3. Els processos d’adaptació relacionats amb la vinculació: a) acceptació, rebuig i exclusió; b) confiança, manipulació i engany; c) desvinculació, desesperança i suïcidi.

4. Els processos d'adaptació relacionats amb la competència personal: a) assoliment, reconeixement i èxit; b) fracàs, frustració i humiliació.

5. Els processos d'adaptació relacionats amb la motivació d'autonomia i autodeterminació: a) elecció, conflicte i dilema; b) proactivitat i inhibició; c) autonomia, poder i dominació.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 14,00 0 14,00
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 30,00 30,00
Debat 10,00 15,00 25,00
Lectura / comentari de textos 0 15,00 15,00
Resolució d'exercicis 0 8,00 8,00
Sessió expositiva 10,00 0 10,00
Sortida de camp 6,00 12,00 18,00
Visionat/audició de documents 5,00 0 5,00
Total 45,00 80,00 125

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
    Exposició, debat i discussió a classe de les lectures realitzades en relació amb les problemàtiques d'adaptació i casos plantejats. Els resultats d'aquesta activitat d'aprenentatge s'adjuntaran com a evidències amb l'informe corresponent a cada tema i seran avaluats d'acord amb els criteris especificats en el protocol d'avaluació.
    Redacció d'informes breus sobre els casos o problemes d'adaptació analitzats a classe. Avaluació dels informes d'acord amb els criteris especificats en el protocol d'avaluació que es lliurarà als estudiants.
    Disseny i desenvolupament d'un projecte d'intervenció sobre una problemàtica real relacionada amb els processos d'adaptació. Avaluació del projecte d'acord amb els criteris especificats en el protocol d'avaluació que es lliurarà als estudiants.

    Qualificació

    Es proposa una avaluació continuada de l'assignatura mitjançant la realització de les activitats programades, d'acord amb els següents criteris:

    1. Cada quatre setmanes s'haura de lliurar un breu informe (al voltant de 5 folis) de l'activitat realitzada en relació amb cada un dels temes del programa, fins a un total de 3 informes, un dels quals s'haurà d'exposar públicament. Aquests informes suposen un 60% de la nota final i es podra triar la modalitat d'avaluació:

    a) Avaluació per part de la professora.
    b) Avaluació mixta per part de la professora, els companys de classe i autoavaluació.

    2. Durant tot el semestre els estudiants duran a terme un projecte tutoritzat que es lliurarà immediatament després de les vacances de Nadal. Aquest projecte suposa un 40% de la nota final i es podra triar la modalitat d'avaluació:

    a) Avaluació per part d'un o més professionals externs.
    b) Avaluació mixta per part de la professora, els companys de classe i autoavaluació.

    Independentment de la modalitat, es proporcionarà un protocol tancat d'avaluació amb els criteris ben detallats per tal de garantir que tots els estudiants són avaluats d'acord amb els mateixos paràmetres.

    La no realització del projecte tutoritzat o la no presentació d'algun informe implica l'obligatorietat de realitzar un examen final. En el cas que s'hagi presentat el projecte tutoritzat però no els informes de cada tema, l'examen final equival a un 60% de la nota; si s'han presentat els informes però no el projecte, l'examen representa un 40% de la nota; i si no s'ha presentat cap de les dues coses, l'examen representa el 100% de la nota final.

    Observacions

    Es recomanable tenir un nivell d'anglès suficient que permeti la comprensió d'articles científics.

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.