Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
Fonaments de neurociència. Psicologia fisiològica. Biologia i Psicologia. Neuroembriologia. Plasticitat cerebral. Experiència i desenvolupament. Neuroanatomia bàsica.Mecanismes neuronals. Arquitectura funcional del cervell. Organització psicobiològica del comportament. Fisiologia dels comportaments bàsics: cognició, llenguatge, aprenentatge, memòria, emoció i motivació. Fisiologia de la consciència.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
EDUARD VALLES MAJORAL

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dc 9-11 11

Competències

  • Demostrar coneixements i comprensió dels fonaments biològics de la conducta humana i de les funcions psicològiques.
  • Mostrar domini de les tecnologies de la informació i la comunicació com a eina de difusió del coneixement psicològic.
  • Fer servir les diferents fonts documentals en psicologia, mostrar un domini de les estratègies necessàries per accedir a la informació i valorar la necessitat d’actualització documental.
  • Analitzar i interpretar les dades en el marc del coneixement disciplinari establert.
  • Prendre decisions de manera crítica sobre l’elecció, l’aplicació i la interpretació dels resultats derivats dels diferents mètodes d’investigació psicològica.
  • Pensament crític i creatiu, amb capacitat d’indagar i d’adoptar un enfocament científic i ètic en els diferents àmbits de la professió.
  • Que pot llegir de manera crítica la bibliografia científica, valorar-ne la procedència, situar-la dins un marc epistemològic i identificar i contrastar les seves aportacions en relació amb el coneixement disciplinari disponible.
  • Que pot interpretar el contingut i l’abast de la informació rebuda o demanada, oralment o per escrit, i el tractament que cal donar-hi segons la naturalesa del fet que es tracti.
  • Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en la seva actuació professional.
  • Adquirir independència i autonomia com a aprenent, i responsabilitzar-se del propi aprenentatge i el desenvolupament de les seves habilitats.
  • Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball.
  • Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i la comunicació per a finalitats diverses.
  • Comunicar-se adequadament tant de manera oral com escrita.

Altres Competències

  • Proporcionar els coneixements fonamentals sobre fisiologia, anatomia i desenvolupament del Sistema Nerviós dins d'un marc integrador entre la Psicologia i les Neurociències.
  • Aquesta assignatura és introductòria. Pretén aportar les bases perquè l'alumne pugui estudiar i entendre, en cursos posteriors, com s'interrelacionen els components del Sistema Nerviós i la conducta, en especial la humana.

Continguts

1. CERVELL I CONDUCTA

2. CÈL·LULES DEL SISTEMA NERVIÓS

          2.1. Neurones

          2.2. Cèl·lules de suport: glials i de Schwann

3. COMUNICACIÓ INTRANEURONAL

          3.1. Potencial de membrana en repós

          3.2. Potencials d'acció: despolarització, hiperpolarització i llindar d'excitació

          3.3. Conducció dels potencials d'acció

4. COMUNICACIÓ INTERNEURONAL

          4.1. Tipus de sinapsis: elèctriques i químiques

          4.2. Transmissió química no sinàptica: neuromoduladors i hormones

5. NEUROTRANSMISSORS

          5.1. Aminoàcids

          5.2. Monoamines: catecolamines i indolamines

          5.3. Gasos solubles

          5.4. Acetilcolina

6. PSICOFÀRMACS

          6.1. Antidepressius

          6.2. Ansiolítics i hipnòtics

          6.3. Antipsicòtics o neurolèptics

7. ESTRUCTURA DEL SISTEMA NERVIÓS (SN)

          7.1. Divisió i formació embrionària del SN

          7.2. Sistema Nerviós Central (SNC)

                    7.2.1. Prosencèfal: telencèfal (hemisferis cerebrals) i diencèfal (tàlem i hipotàlem)

                    7.2.2. Mesencèfal o cervell mig: tèctum i tegmèntum

                    7.2.3. Rombencèfal: metencèfal (pont o protuberància i cerebel) i mielencèfal (bulb raquidi)

                    7.2.4. Medul·la espinal

          7.3. Sistema Nerviós Perifèric (SNP)

                    7.3.1. Sistema nerviós somàtic: nervis espinals i cranials

                    7.3.2. Sistema nerviós autònom: divisions simpàtica i parasimpàtica

8. INTRODUCCIÓ A LA NEUROCIÈNCIA COGNITIVA

          8.1. Unitats Funcionals Cerebrals

          8.2. Asimetria funcional dels hemisferis cerebrals

          8.3. Son i vigília

          8.4. Funcions cognitives superiors

                    8.4.1. Funcions executives (atenció, planificació, verificació)

                    8.4.2. Memòria i aprenentatge

                    8.4.3. Llenguatge verbal i escrit

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Sessió expositiva 28,00 60,00 88,00
Sessió pràctica 6,00 10,00 16,00
Treball en equip 15,00 30,00 45,00
Tutories de grup 1,00 0 1,00
Total 50,00 100,00 150

Bibliografia

  • Bravo, María Fe (DL 2002). Psicofarmacología para psicólogos. Madrid: Síntesis.
  • Carlson, M.F. (2006). Fisiología de la conducta (8ª ed). Madrid: Pearson Educación.
  • Crossman, A.R. i Neray, D. (2007). Neuroanatomía. Barcelona: Elsevier-Masson. Catàleg
  • Haines, Duane E. (cop. 2008 ). Neuroanatomy : an atlas of structures, sections, and systems (7th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Catàleg
  • Principios de neurociencia (cop. 2003) (2a ed.). Barcelona: Elsevier Science.
  • Kalat, J. W. (2004). Psicología biológica (8ª ed.). Madrid: Thompson.
  • Principios de neurociencia (cop. 2001) (4a ed.). Madrid [etc.]: McGraw-Hill Interamericana.
  • Kolb, Bryan, Whishaw, Ian Q (2002). Cerebro y conducta, : una introducción. Madrid [etc.]: McGraw-Hill.
  • Martin, John H (1997). Neuroanatomía (2ª ed). Madrid [etc.]: Prentice Hall.
  • Pinel, J.P.J. (2007). Biopsicología (6ª ed.). Madrid: Pearson Educación.
  • Purves, D., Augustine, G.J., Fitzpatrick, D., Lamantia, A.S., McNamara, J.O i al (2007). Neurociencia (3ª ed.). Madrid: Médica Panamericana.
  • Rosenzweig, M.R., Breedlove, S.M. i Watson, N.V. (2005). Psicobiología. Una introducción a la neurociencia conductual, cognitiva y clínic (2ª ed.). Barcelona: Ariel.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Explicació per part del professor dels principals temes de l'assignatura Mitjançant examen al final del curs
Els alumnes elaboraran, en grup, un treball sobre neurociència cognitiva, a partir d'articles científics. Cada membre del grup treballarà un tema que posteriorment el posarà en comú amb la resta del grup. Mitjançant treball escrit i presentació oral. També es tindrà en compte l'assistencia a les sessions, que són obligatòries.
L'anatomia del sistema nerviós s'estudiarà mitjançant atles cerebrals informàtics, per tal que l'alumne aprengui la localització de les diferents estructures en imatges neuroanatòmiques. També s'estudiaran les funcions que regulen les diferents estructures cerebrals i les relacions funcionals que s'estableixen entre elles. Mitjançant examen a final de curs. També es tindrà en compte l'assistència, que és obligatòria,

Qualificació

Dels continguts teòrics i de les pràctiques a l'aula d'informàtica (80% de la nota final): examen escrit final (10 punts=8 punts de la nota final), que combina preguntes tipus test i obertes, quadres sinòptics i mapes muts de neuroanatomia. Per aprovar-lo s'ha de superar el 60% de l'examen.
De les pràctiques d'aula (20% de la nota final): presentació oral (4 punts), treball escrit (4 punts) i assistència (2 punts); total, 10 punts, que corresponen a 2 punts de la nota final.
Per aprovar l'assignatura s'ha d'aprovar l'examen i les pràctiques d'aula.

Observacions

Donat el caràcter presencial i de treball de grup de les pràctiques d'aula, els estudiants que no puguin assistir a les sessions, s'han de posar en contacte amb el professor el primer dia de classe.
Igualment, els que tampoc puguin assistir a les pràctiques d'aula d'informàtica (neuroanatomia), també ho han de comunicar el mateix dia.
Tot això és per facilitar l'organització dels grups de treball i poder dissenyar un pla de treball i d'avaluació per als estudiants no assistents a les pràctiques, que, en el pla d'estudis de psicologia, són obligatòries.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.