Adquirir independència i autonomia com a aprenent i responsabilitzar-se del propi aprenentatge i el desenvolupament de les seves habilitat. Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball. Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita. Planificar una recerca aplicada en l'àmbit de la Psicologia. Recollir, ordenar i classificar dades i materials de recerca. Analitzar i interpretar les dades d'una recerca.
1. La recerca aplicada en Psicologia. Con fer un treball de recerca. L'origen d'una investigació aplicada: el plantejament del problema. La justificació de la recerca. La necessitat de conèixer els antecedents. El marc teòric de referència. Els objectius de la recerca. 2. Els aspectes formals de la presentació de l'informe de la recerca. Normativa A.P.A. 3. La metodologia de la recerca. Tipus d'investigació. 4. La planificació de l'anàlisi dels resultats. Aplicació i interpretació de les tècniques estadístiques d'anàlisi de dades. L'anàlisi dels resultats de recerques qualitatives. 5. La discussió dels resultats. Comparació amb els resultats de recerques prèvies. Intents d'explicar els resultats divergents. Principals conclusions. Repercusions i aplicacions pràctiques dels resultats. Limitacions de l'estudi.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 8,00 10,00 18,00 Cerca i anàlisi d'informació 1,00 15,00 16,00 Debat 14,00 18,00 32,00 Exposició dels estudiants 9,00 22,00 31,00 Treball en equip 10,00 20,00 30,00 Total 42,00 85,00 127
American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (Segona). México: Manual Moderno. Aron, Arthur, Aron, Elaine (cop. 2001). Estadística para psicología. Buenos Aires: Pearson Educación. Balluerka Lasa, Nekane, Vergara Iraeta, Ana Isabel, Arnau Gras, Jaume, intr. (cop. 2002). Diseños de investigación experimental en psicología : modelos y análisis de datos mediante el SPSS 10.0. Madrid [etc.]: Prentice Hall. Hair, Joseph F. (DL 1999). Análisis multivariante (5ª ed). Madrid: Prentice-Hall. Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos, Baptista Lucio, Pilar (cop. 2007). Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid: McGraw-Hill. Kerlinger, Fred N., Lee, Howard B. (cop. 2002). Investigación del comportamiento (4ª ed.). México [et al.]: McGraw-Hill. Pardo Merino, Antonio, San Martín, Rafael (cop. 1994). Análisis de datos en psicología. II (2ª ed.). Madrid: Pirámide.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Plantejament dels objectius de la recerca. Es valorarà tant el correcte plantejament dels objectius com la possibilitat d'aconseguir-los. Planificació de la metodologia de la recerca Bona planificació de la investigació que permet aconseguir els objectius proposats. Discussió dels resultats de la recerca. Discussió que s'adequa als resultats obtinguts. Es fan comparacions amb estudis previs. Es destaquen les repercusions i aplicacions dels resultats i les limitacions de l'estudi. Presentació oral i escrita de l'informe de la recerca segons la normativa A.P.A. L'estructura de l'informe segueix la normativa APA. Existeix una coherència entre el punt de partida teòric, els objectius, la metodologia, l'anàlisi dels resultats i la discussió i conclusions. Les referències bibliogràfiques són àmplies i actualitzades. Avaluació crítica de la recerca per part del grup classe Aportacions en l'avaluació de la recerca realitzada pels companys.
L'alumne ha de realitzar una investigació tutoritzada per la professora de l'assignatura que presentarà al finalitzar el curs al grup classe. La recerca serà avaluada críticament pel grup classe i per la professora. Es valorarà l'interès de la investigació, el plantejament del marc teòric de referència, l'actualització bibliogràfica, el plantejament dels objectius i la metodologia i la interpretació i anàlisi dels resultats.
Estadística aplicada a la psicologia Mètodes i dissenys d'investigació en psicologia I Mètodes i dissenys d'investigació en psicologia II