Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2008
Descripció:
L’assignatura Didàctica II, pretén completar la formació Didàctico-Musical en la formació del Mestre Especialista en Educació Musical, iniciada amb l’assignatura Didàctica I. Es potenciarà la relació d’aquesta assignatura amb el Pràcticum, posant en pràctica i experimentant gran part dels continguts proposats. Es treballarà el currículum de Primària en Educació Musical i es donaran les eines i els coneixements per poder desenvolupar la matèria des de la vessant més amplia.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
RITA FERRER MIQUEL

Altres Competències

  • Objectius generals de l’assignatura referits al assoliment de continguts conceptuals, procedimentals i actitudinals -Establir el marc teòric de l'educació musical en l'Etapa de Primària. Analitzar i relacionar els diferents nivells de concreció, així com aprofundir en els diversoso blocs que configuren l'educació musical a Primària i Infantil. - Conscienciar al futur mestre de la importància de la música en el desenvolupament global de la persona. - Possibilitar-li la comprensió que els coneixements teòrics que fonamenten la Didàctica de l’Expressió Musical li permetin configurar-se com a disciplina científica. - Assolir i desenvolupar coneixements sobre: La naturalesa de la música i els seu valor formatiu en el desenvolupament del individu; - Els principis metodològics per la programació de la mateixa; - Els recursos disponibles per aconseguir aquests objectius; - Ensenya a utilitzar tècniques i recursos d’ensenyament-aprenentatge que permetin el desenvolupament musical dels seus alumnes, evitin la rutina i realitzi classes estimulants; - Afavorir la capacitat de confeccionar els seus propis materials didàctics; - Fomentar la capacitat d’avaluació crítica d’experiències educatives i de la seva pròpia amb el coneixement assolit. - Donar eines vàlides i eficients de tècniques senzilles en la recerca de possibles solucions dels problemes que es puguin plantejar a l’aula. - Estimular el treball en equip i la col·laboració mitjançà el diàleg. - Ensenyar-li a autoavaluar-se i a reflexionar sobre la seva acció i els resultats a la classe. - Aprofundir en l'estudi de les principals metodologies de l'Educació Musical. -Revisar la literatura existent com a suport de la matèria: Música a Primària i analitzar com s'interaccionen amb el Currículum. - Relacionar i experimentar tots el objectius proposats amb el Pràcticum a les escoles.

Continguts

1. Continguts generals de música en l'etapa de Infantil i Primària.

2. Perfil i característiques dels alumnes d’Educació Primària en relació amb l’Educació Musical.

3. La Música en el currículum de l’Educació Primària. Objectius generals i objectius terminals.

4. La Música i la interdisciplinareitat. Els temes transversals en l’Educació Primària i la Didàctica de l’Expressió Musical.

5. Ampliació dels coneixements relacionars amb la cançó, la veu,l'audició,el ritme, el moviment, el joc i el llenguatge musical.

6. Principals métodes de pedagogia musical dels segles XIX i XX. Característiques i estudi comparatiu. Altres aportacions relacionades en les noves tendències.

7. Els diferents nivells de concreció. La unitat didàctica com a base organitzativa de les activitats de l’aula.

8. L’aula de Música. Organització.

9. Els llibres de text de música: revisió i anàlisi

10. L’avaluació.

11. Noves tecnologies aplicades a la música.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Alsina, Pep (1997). El Área de educación musical, : Propuestas para aplicar en el aula. Barcelona: Graó.
  • Bachmann, Marie-Laure (cop. 1998). La Rítmica Jaques-Dalcroze, : una educación por la música y para la música. Madrid: Pirámide.
  • Dalcroce, J. (1989). Le rytme, la musique et l'education.. Ginebra: Foctisch.
  • Camellini, T.; Maule, E.; Piatti, M.; Pisati, M.; Porzianato, G.; Rebaudengo, A. (2003). Prove e saggi siu saperi musicali. Firenze: Ets.
  • Delalande, François (1995). La Música es un juego de niños. Buenos Aires: Ricordi.
  • Forai, K. i altres (1981). Educación musical en Hungria. Madrid: Real Musical.
  • Frega, Ana Lucía (1998). Música para maestros (2ª ed). Barcelona: Graó.
  • Díaz, Maravillas, Frega, Ana Lucía (1998). La Creatividad como transversalidad al proceso de educación musical. Victoria-Gasteiz: Amarú.
  • Frega, Ana Lucía (1997). Metodología comparada de la educación musical, : tesis de doctorado en música, mención educación. Buenos Aires: CIEM.
  • Generalitat de Catalunya (1992). Currículum d'Educació Primària. Barcelona: Departament d'Ensenyament.
  • Generalitat de Catalunya (1992). Currículum d'Educació Infantil. Barcelona: Departament d'Ensenyament.
  • Howard, W. (1986). La música i el niño. Buenos Aires: Universitaria de Buenos Aires.
  • Educació artística, : [visual i plàstica, musical, corporal] (1994). Vic: Eumo.
  • Lacárcel Moreno, Josefa (cop. 1995). Psicología de la música y educación musical. Madrid: Visor.
  • Llongueras i Badia, Joan 1880-1953 (2002). El Ritme, : en l'educació i formació general de la infantesa. Barcelona: Institut Joan Llongueres DINSIC Publicacions Musicals.
  • Mestres Quadreny, Josep M (2002). Reflexions a l'entorn de l'expressió del llenguatge musical i de la meva música. Barcelona: Reial Acadèmia Catalana de Belles Arts de Sant Jordi.
  • Maideu i Puig, Joaquim (1991). Assaig, : cançons i exercicis (2a ed). Vic: Eumo.
  • Maneveau, Guy (cop. 1993). Música y educación, : ensayo de análisis fenomenológico de la música y de los fundamentos de su pedagogía. Madrid: Rialp.
  • Martenot, Maurice (1993). Principios fundamentales de formación musical y su aplicación, : método Martenot: libro del profesor. Madrid: Rialp.
  • Martenot, Maurice (1970). Principes fondamentaux d'éducation musicale et leur application, : méthode Martenot, livre du maître. Paris: Magnard.
  • Pascual Mejía, Pilar (2002). Didáctica de la música para primaria. Madrid [etc.]: Prentice Hall.
  • Noisette, Claire (cop. 1997). L'Enfant, le geste et le son, : une initiation commune à la musique et à la danse. Paris: Cité de la musique.
  • Swanwick, Keith (1991). Música, pensamiento y educación. Madrid: Morata [etc.].
  • Szönyi, E. (1976). Quelques aspectes de la méthode de Zoltán Kodály. Budapest: Corvina.
  • Ward, J. (1982). Método Ward, pedagogia musical escolar.. París: Desclée.
  • Willems, Edgar (1987). Les Bases psychologiques de l'éducation musicale (4ème éd). Fribourg: Pro Musica.
  • Willems, Edgar (2002). El Valor humano de la educación musical (3a ed). Barcelona [etc.]: Paidós.
  • Willems, Edgar, Chapuis, Jacques (1994). Educación musical Willems. Fribourg: Pro Musica.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Mètodes docents:

Els continguts de l’assignatura es desenvoluparan mitjançant les següents activitats:

. Activitats presencials (teòriques i pràctiques): classes magistrals o expositives, debats sobre la temàtica en qüestió. Pràctica musical individual o en grup sobre els blocs temàtics treballats.

. Activitats dirigides: treball individual i/o en petit grup, posada en comú i síntesi de temes. Seminaris, tallers, conferències.

. Activitats d’aprenentatge autònom: temps d’estudi, cerca d’informació, lectures, redacció de síntesi de les lectures realitzades, participació en el Fòrum de l’assignatura.

Es valorarà:

- Examen escrit i/o oral sobre qualsevol de les parts del programa.

- Les sessions de tutoria, la participació en els debats, les actuacions individuals i/o en grup realitzades a classe, els treballs col·lectius, les entrevistes.

- L’assimilació o comentari de lectures, els apunts, mapes conceptuals, etc. de reflexió personal.

Observacions

- Tenir el llibre del Currículum d’Educació Infantil i Primària.

- Haver aprovat l'assignatura de Didàctica de l'Expressió Musical I.

- Haver cursat les assignatures; Història de la Música, Bases psicopedagògiques, Didàctica general i Psicologia de l’educació.

- Estar matriculat/da en l’assignatura d’Organització escolar, al igual que és molt recomanable estar matriculat/da del Pràcticum.

- Disposar de temps suficient per poder portar a la pràctica totes les propostes didàctiques que sorgeixen del treball a classe relacionades amb el Pràcticum a l'escola.

- Tenir una bona formació general i musical, així com mostrar un clar perfil de mestre/a en les actuacions a classe i a l'escola.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.