Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2008
Descripció:
El paper de l’educació social i de la interculturalitat a les nostres societats. Migracions i diversitat cultural. Anàlisi del paper de l’educació i dels factors que la influeixen en les societats receptores d'emigrants estrangers. L’educació social com a resposta al racisme i la xenofòbia, i com a eina per a la integració social i cultural en un marc plural.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JOSEP MIQUEL PALAUDARIAS I MARTI

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dc 12:30-14 38

Altres Competències

  • -Promoure la reflexió i la formació dels futurs professionals de l'Educació Social sobre la situació que viuen les minories culturals en els procesos formatius i d'integració sociocultural.
  • -Orientar, des d’una perspectiva crítica, la intervenció de l’educador social en contextos migratoris i pluriculturals
  • -Analitzar els factors que intervenen en els processos migratoris i la seva influència en els ambits socioeducatius.

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1: MIGRACIÓ I SOCIETAT

          1.1. Minories culturals, immigració, emigració i migració

          1.2. Causes dels fluxos migratoris

          1.3. Marc legal de la immigració

          1.4. Conceptes claus: segregació, marginació, exclusió, racisme i xenofòbia

2. UNITAT FORMATIVA 2: EL PROCÉS D’INTEGRACIÓ

          2.1. Socialització i educació en una societat pluricultural

          2.2. Conceptes d’integració i àmbits d’integració

          2.3. Models i polítiques d'integració en la diversitat cultural

3. UNITAT FORMATIVA 3: EDUCACIÓ I INTERCULTURALITAT

          3.1. Què és la interculturalitat?

          3.2. Objectius de la interculturalitat

          3.3. Fonaments de l’educació intercultural

4. UNITAT FORMATIVA 4: IMMIGRACIÓ I EDUCACIÓ SOCIAL

          4.1. El treball de l’educador social a l’àmbit escolar

          4.2. El treball de l’educador social amb els infants i joves d’origen immigrant en els àmbits extra-escolars

          4.3. El treball de l’educador social en els serveis socials

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Treball en equip 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • AA.DD (1997). Hacia una educación multicultural. Monográfico.. Cuadernos de Pedagogía, (264),
  • AADD (1999). La inmigración extrangera en España. Los retos educativos.. Barcelona: Fundació La Caixa.
  • AADD (2002). Educación Intercultural. Monográfico. Cuadernos de Pedagogía, (315),
  • AADD (2002). Derecho de la inmigración y derecho de la integración. Una visión múltiple:. Girona: Universitat de Girona.
  • ABDALLAH-PRETCEILLE, M (2001). La educación Intercultural. Barcelona: Idea Books.
  • BESALÚ, X. (2002). Diversidad cultural y educación. Madrid: Síntesis.
  • COLECTIVO IOE (1994). Marroquins a Catalunya. Barcelona: Enciclopedia Catalana.
  • COLECTIVO IOE (1997). Inmigrantes, trabajadores, ciudadanos. València: Universitat de València.
  • COLECTIVO IOE (2002). Immigració, escola i mercat de treball. Una radiografia actualitzada. Barcelona: Fundació La Caixa.
  • CARBONELL, F. (2000). Educació i immigració. Els reptes educatius de la diversitat cultural i .... Barcelona: Mediterrània.
  • ESSOMBA, M.A. (1999). Construir la escuela intercultural. Barcelona: Graó.
  • EURYDICE (2005). La integración escolar del alumnado inmigrante en Europa. Madrid: Comisión Europea.
  • HANNOUN, H. (1995). Els ghettos de l'escola. Vic: Eumo.
  • GARRETA, J. i LLEVOT, N. (2003). El espejismo intercultural. La escuela en Cataluña ante la diversidad cultural. Madrid: MEC.
  • JORDÁN, J.A. (1998). Multiculturalisme i educació. Barcelona: Proa/UOC.
  • MALGESINI, G i GIMÉNEZ, C. (1997). Guía de conceptos sobre migraciones, racismo y multiculturalidad. Madrid: La Cueva del Oso.
  • MARQUÈS S. i PALAUDÀRIAS, J.M. (2001). Societat pluriculturals i educació. Girona: Universitat de Girona/ Aj. de Girona.
  • ROS, A. (Coord.) (2003). Interculturalitat. Bases antropològiques, socials i polítiques. Barcelona: UOC.
  • SAN ROMÁN, T. (1995). Los muros de la separación. Ensayo sobre heterofobia y filantropía. Bellaterra: Universitat Autónoma de Barcelona.
  • TAJAR BEN JELLOUN (2001). El racisme explicat a la meva filla. Barcelona: Empúries.
  • VILA, I. i AZNAR, S. (2002). Integració sociocultural i comunitat educativa. III Simposi sobre llengua.... Barcelona: Universitat de Girona/HORSORI.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Mètodes docents:
Els continguts es transmeteran a través de classes expositives i de sessions que cercaran la participació activa de l’alumnat mitjançant debats i treballs en grup
Es convidarà a persones que treballen en el camp de les migracions per tal que aportin elements d’intervenció i de reflexió
Els crèdits pràctics de l’assignatura es presentaran el primer dia de classe

Tipus d'exàmens:
L’avaluació té tres referents:
La realització d’un treball individual o en grup, en aquest cas format per un màxim de dues persones, que tindrà com a referent, la documentació periodística que hagi aparegut al llarg del curs sobre immigració. L’alumnat haurà de presentar un mínim de 20 notícies relacionades amb la immigració i les minories cuturals -les notícies haurien de ser d’abast estatal i nacional- i a partir del seu contingut elaborar un treball reflexiu sobre el paper que ha de desenvolupar l’educador social treballant els vessants social i l’educatiu. El treball serà avaluat sobre 4 punts.
La realització d'una prova reflexiva sobre els continguts treballats a classe que s'avaluarà sobre 4 punts

La participació activa a les classes aportarà un màxim de 2 punts.
La nota final serà la suma de les tres notes.
L'alumnat que no hagi assistit a classe haurà de fer una prova final diferenciada que recollirà el contingut de les activitats i pràctiques realitzades al llarg de l'assignatura.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.