Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2008
Descripció:
Les discapacitats en la societat actual. Barreres arquitectòniques i barreres socials. Principis de normalització i d’integració. Les persones amb discapacitats sensorials, motòriques, psíquiques i psicòtico-comportamentals: persones amb problemes de salut mental: característiques diferencials, necessitats d’intervenció i orientacions per l’acció educativa amb aquests col·lectius. Diferents serveis i projectes on es treballa amb aquests col·lectius. El paper de l’educador/a social en relació als altres professionals en els entorns de treball amb persones amb discapacitats. Noves discapacitats en la societat contemporània associades a diferents condicions: envelliment, sida...
Crèdits:
9
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
MONTSERRAT CASTRO BELMONTE  / MARIA PALLISERA DIAZ

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt 9-12:30 38

Altres Competències

  • OBJECTIUS
  • Conèixer l'actual conceptualització de la discapacitat les seves principals implicacions educatives, tant a nivell teòric o ideològic com les que tenen aplicacions més immediates (tendències actuals en definició i sistemes de classificació).
  • Conèixer les principals característiques dels àmbits o entorns d'intervenció on poden rebre atenció les persones amb discapacitat al llarg de la seva vida. Aproximació al paper de l'educador/educadora social en cada un d'ells.
  • Conèixer els principals elements dels programes d'intervenció amb persones amb discapacitat. Analitzar programes i propostes d'intervenció adreçades a persones amb discapacitat
  • Dissenyar, a partir de diferents fonts, programes individuals d'intervenció. Interpretar els programes individuals, planificant accions educatives.
  • Configurar al llarg del curs una actitud-resposta individual al voltant de la finalitat, necessitat, tipologies d'acció educativa amb les persones amb discapacitat.

Continguts

1. Unitat Formativa 1: L'atenció a les persones amb discapacitat. al voltant de la normalitat i l'anormalitat.

          1.1. Evolució de l'atenció a les persones amb discapacitat al llarg de la història

          1.2. La intervenció educativa amb les persones amb discapacitat, avui.

2. Unitat Formativa 2: Discapacitats

          2.1. Discapacitat intel·lectual

          2.2. Discapacitat física

          2.3. Discapacitat sensorial

          2.4. Discapacitat psicòtico-comportamental

3. Unitat Formativa 3: L'atenció a persones amb discapacitat avui. Analitzant situacions complexes.

          3.1. Discapacitat i família: realitats i orientacions

          3.2. Discapacitat i treball: models d'inserció

          3.3. Discapacitat i qualitat de vida: l'acció socioeducativa

4. Unitat Formativa 4: L'acció socioeducativa amb les persones amb discapacitat

          4.1. Orientacions generals per a la intervenció: anàlisi de necessitats, formulació d'objectius i continguts, estratègies metodològiques...

          4.2. Propostes d'intervenció en àrees específiques: vida quotidiana, àrea laboral/ocupacional, àrea sociopersonal

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Visionat/audició de documents 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Barton, L (1998). Discapacidad y sociedad. Madrid: Morata.
  • Generalitat de Catalunya (2003). Persones amb Discapacitat. Una ullada al passat per construir el futur. Barcelona: Departament Benestar Social.
  • Klein, J. (2000). Ayudar a las personas con discapacidad a vivir en un hogar propio. Barcelona: Fundació Catalana per a la Síndrome de Down.
  • Montobbio, Enrico (1995). El Viaje del señor Down al mundo de los adultos. Barcelona [etc.]: Masson.
  • Morris, J. (Ed.) (1996). Encuentros con desconocidas. Feminismo y discapacidad. Madrid: Narcea.
  • Pallisera Díaz, Maria (cop. 1996). La Transición a la edad adulta y vida activa de las personas con discapacidad psíquica. Barcelona: EUB.
  • Pallisera, M. (1998). Atenció a persones adultes amb discapacitat psíquica. Girona: Col·lecció Educació Social- Universitat de Girona.
  • Pérez Bueno, Luis Cayo (2004). El desmantelamiento de la discapacidad. Barcelona: el Cobre.
  • Pérez de Lara, N. (1998). La capacidad de ser sujeto. Barcelona: Laertes.
  • Vidal García Alonso, J (2003). El movimiento de vida independiente: experiencias internacionales. Madrid: Fundación Luís Vives.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

L'avaluació de l'assignatura es farà seguint una de les dues modalitats següents:

Modalitat A: Avaluació per portafolis o carpetes. A principi de curs es lliurarà el material a l'estudiant. Per ser avaluat segons aquesta modalitat, cal l'assistència a un mínim del 80% de les sessions.

Modalitat B: Examen escrit individual realitzat durant el període d'exàmens el mes de juny.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.