Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2007
Descripció:
Paradigmes de la investigació educativa. Disseny de la investigació educativa. Tècniques i instruments d'investigació i educació.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MARIA CARME TIMONEDA GALLART

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dc 17-18:30 33

Altres Competències

  • Conèixer les principals aproximacions epistemològiques en la resolució de problemes formulats des de la pràctica psicopedagògica. Conèixer les metodologies predominantment quailtatives i les predominantment quantitatives. Relacionar aquests enfocaments amb els models metodològics bàsics que funcionen en la recerca psicopedagògica. Saber portar a terme les diferents modalitats d'un procés d'investigació. Conèixer els criteris de rigor científic d’una investigació educativa i saber analitzar la qualitat de la recerca. Conèixer, de manera crítica, les possibilitats i límits de la investigació en el descobriment i l'arrelament de les innovacions educatives. Saber llegir els informes de recerca pedagògica. Saber redactar un article científic de recerca psicopedagògica.

Continguts

1. Tema 1. Evolució, concepte i fonaments de la investigació educativa. Els paradigmes d’investigació educativa.

2. Tema 2. El procés general d'investigació psicopedagògica i metodologies d’investigació. Metodologia d’orientació empírico-analítica (quantitativa). Metodologia qualitativa orientada a la interpretació i la comprensió. Metodologia qualitativa orientada al canvi i la presa de decisions.

3. Tema 3. Metodologies d’investigació educativa d’orientació empírico-analítica (quantitativa) i dissenys d’investigació. La investigació d’enfocament experimental: dissenys experimentals i quasi-experimentals. La investigació ex-post-facto. La investigació no experimental: principals dissenys d'investigació.

4. Tema 4. Metodologies d’investigació educativa d’orientació qualitativa orientades a la interpretació i a la comprensió. Investigació etnogràfica. Observació participant. Estudi de casos. L’entrevista. Anàlisi qualitativa de la informació.

5. Tema 5. Metodologia qualitativa orientada cap al canvi i la presa de decisions. La innovació educativa. Investigació-acció. El rigor científic en la investigació qualitativa.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 20,00 20,00
Resolució d'exercicis 0 10,00 10,00
Sessió expositiva 30,00 0 30,00
Sessió pràctica 12,00 20,00 32,00
Treball en equip 27,00 62,00 89,00
Total 69,00 112,00 181

Bibliografia

  • BUENDIA L., COLÀS P., HERNANDEZ F. (1998). Métodos de Investigación en Psicopedagogía. Madrid: Muralla.
  • COHEN L., MANION L. (1992). Métodos de investigación Educativa. Madrid: Muralla.
  • Cohen, Ronald Jay, Swerdlik, Mark E. (cop. 2006). Pruebas y evaluación psicológicas : introducción a laspruebas y a la medición (6a ed.). México [etc.]: McGraw-Hill.
  • CORBETTA, P (2007). Metodología y técnicas de investigación social (1ª). Madrid: McGraw-Hill.
  • ELLIOT J. (1990). La investigación-acción en educación. Madrid: Morata.
  • GONZALEZ REY, F.L. (2007). Investigación cualitativa y subjetividad (1ª). Madrid: McGraw-Hill.
  • GAMBARA H. (1998). Diseño de investigaciones. Madrid: McGraw-Hill.
  • HERNANDEZ SAMPIERI, R. (2006). Metodología en la investigación (4ª). Madrid: McGraw-Hill.
  • Imbernón, Francesc, Alonso, Ma José (2002). La Investigación educativa como herramienta de formación delprofesorado : reflexión y experiencias de investigación educativa. Barcelona: Graó.
  • LATORRE A., RINCON D., ARNAL, J (1996). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: Ceac.
  • LEON,O.G. y MONTERO I. (2007). Métodos de investigación en psicología y educación (4ª). Madrid: McGraw-Hill.
  • LOSADA, J.L. (2003). Métodos de investigación en ciencias humanas y sociales. Madrid: Thomson.
  • PEREZ SERRANO, M.G. (1998). Investigación cualitativa. Madrid: Dykinson.
  • SANDIN, MP (2003). Investigación cualitativa en educación. Madrid: McGraw-Hill.
  • STAKE, R.E. (1998). Investigación con estudios de casos. Madrid: Morata.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Dossier 1: Treball personal d'anàlisi i exercicis pràctics referents als temes 1 i 2 Resolució exercicis corresponents
Dossier 2:
-Programa SPSS
-Resolució exercicis referits al tema 3
Resolució d'exercicis mitjançant SPSS i resolució d'exercis referits a dissenys d'investigació
Dossier 3: Lectura i anàlisi crítica de textos referits al tema 4.
Anàlisi qualitativa de resultats (exercicis pràctics)
Realitzar una anàlisi de resultats qualitatius. Lectura i anàlisi de textos
Dossier 4: Lectures i exercicis pràctics tema 5 Resolució exercicis corresponents
Realització d'una recerca en el camp de l'educació Redacció d'un article científic sobre els resultats de la recerca amb el pertinent anàlisi reflexiu i conclusions

Qualificació

La nota final de l'assignatura prové de tres blocs avaluatius diferents:

1er) El 50% de la nota final correspon als Dossiers de treballs:
- Dossier 1: 10%
- Dossier 2: 20%
- Dossier 3: 10%
- Dossier 4: 10%


2on) El 25% de la nota final correspon a una prova escrita (febrer).

3er)El 25% de la nota final correspon al treball en equip referit a la realització d'una recerca i la confecció d'un article científic referit al procés i als resultats de la recerca.

Cal aconseguir una nota mínima de 6 en els tres blocs avaluatius per tal de poder aprovar l'assignatura.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.