Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2007
Descripció:
El treball de camp. L'etnografia com a forma de representació. Mètodes i tècniques etnogràfiques. L'etnografia escolar. Exemples d'etnografies escolars.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Silvia Mayoral Rodriguez

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dc 20-21:30 31

Altres Competències

  • Situar la investigació etnogràfica en el context de la investigació educativa i entendre el paper del mestre com a subjecte de la investigació.
  • Elaborar un projecte de investigació a partir del plantejament de preguntes rellevants.
  • Utilitzar les fonts documentals més comuns en la investigació etnogràfica.
  • Conèixer i utilitzar l’observació participant com a eina de recollida de dades i l’entrevista dins de la investigació etnogràfica.
  • Conèixer i aplicar l’anàlisi de documents en la investigació educativa i les diferents tècniques pròpies de l’anàlisi qualitatiu de dades.

Continguts

1. Tema 1. LA ETNOGRAFIA I L’EDUCACIÓ. Tradicions en la investigació educativa. L’etnografia com a pla d’investigació dins d’una perspectiva qualitativa. La utilitat de l’etnografia en el context educatiu. El mestre com a etnògraf.

2. Tema 2. EL PLA D’INVESTIGACIÓ ETNOGRÀFIC. El disseny del projecte: preguntes i objectius en la investigació etnogràfica. La determinació de les tècniques. L’accés a l’àmbit d’investigació. La selecció dels informants. La recollida de dades i la determinació de la durada de l’estada. El processament de la informació recollida.

3. Tema 3. L'OBSERVACIÓ PARTICIPANT i L'OBSERVACIÓ SISTEMÀTICA. L’observació com a estratègia d’investigació. Què, com i quan observar. La rellevància del que s’observa. Les notes de camp. Quan finalitza l’observació.

4. Tema 4. L'ESTUDI DE CASOS. L'observació sistemàtica i l'entrevista estructurada. Exemples d'estudi de casos.

5. Tema 5. L’ENTREVISTA EN L’ETNOGRAFIA. Quan s’ha de preguntar. Selecció de potencials entrevistats, els informants claus. La preparació de l’entrevista. Les entrevistes en profunditat. Les entrevistes en grup. La fluïdesa de l’entrevista. El problema de la sinceritat. La literalitat en el registre de l’entrevista etnogràfica.

6. Tema 6. EL PROCESAMENT DE LES DADES. La integració de la informació recollida mitjançant diferents tècniques. Tècniques d’anàlisi qualitatiu de dades. Ordenació, classificació i categorització de les dades. L’elaboració de conclusions.

7. TEMA 7. L’INFORME DE LA INVESTIGACIÓ ETNOGRÀFICA L’informe d’investigació com a vehicle de comunicació entre investigadors. El que s’ha de relatar. Presentació d’informes.

8. TEMA 8. EVALUACIÓ DE L’ESTUDI ETNOGRÀFIC Els conceptes clàssics de fiabilitat i validesa. La triangulació en la investigació etnogràfica. Diferents modalitats: entre investigadors, entre tècniques, entre situacions. El contrast amb els informants. La reflexió crítica.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6,00 6,00 12,00
Debat 6,00 6,00 12,00
Lectura / comentari de textos 0 16,00 16,00
Sessió expositiva 16,00 10,00 26,00
Sessió participativa 10,00 5,00 15,00
Sortida de camp 2,00 4,00 6,00
Treball en equip 0 15,00 15,00
Total 40,00 62,00 102

Bibliografia

  • García Castaño, F. Javier, Pulido Moyano, Rafael A (1994). Antropología de la educación, : el estudio de la transmisión-adquisición de cultura. Madrid: Eudema.
  • Lecturas de antropología para educadores, : el ámbito de la antropología de la educación y de la etnografía escolar (1993). Madrid: Trotta.
  • Goetz, J.P, LeCompte, Margaret Diane (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata.
  • Serra i Salamé, Carles (1998). L'Etnografia escolar, : un instrument per a l'estudi de les relacions interètniques en el camp de l'educació. .
  • Hammersley, Martyn, Atkinson, Paul (1994). Etnografía, : métodos de investigación. Barcelona [etc.]: Paidós.
  • Mèlich, Joan-Carles (1996). Antropología simbólica y acción educativa. Barcelona [etc.]: Paidós.
  • Woods, Peter (1987). La Escuela por dentro : la etnografía en la investigación educativa. Barcelona [etc.]: Paidós [etc.].

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

L'avaluació de l'assignatura es realitzarà per una banda a través d'un treball escrit on l'alumne haurà d'aplicar els continguts exposats a les classes teòriques. Es valoraran les aportacions personals, les reflexions d'aspectes concrets tractats a l'assignatura,...
Per altra banda es realitzarà un examen escrit a final del quatrimestre en el que l'alumne podrà portar tot el material de suport que cregui necessari per a dur a terme la prova.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.