Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2007
Descripció:
Concepte de joc: evolució històrica i tendències actuals. Diferents perspectives d'anàlisi en joc. El joc com a mitjà per el desenvolupament de l'educació física. Jocs tradicionals i jocs populars
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
RICARD PRADAS CASAS

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dc 15:30-17 Fontajau
Pràctiques d'aula1 dj 15-17 Fontajau

Altres Competències

  • Conèixer la incidència del joc en les etapes de desenvolupament dels i de les alumnes.
  • Analitzar i aprofundir, des d'una perspectiva teòrica i pràctica, en les possibilitats d'utilització del joc per a la consecució dels objectius de l'Educació Física.
  • Analitzar l'estructura interna dels diferents jocs.
  • Dissenyar jocs i les seves variants en els diferents cicles educatius d'Educació Primària.
  • Presentar i conduir diferents jocs a partir de l'observació i l'anàlisi reflexiva de la mateixa situació de joc.

Continguts

1. Conceptes preliminars

          1.1. Definició, classificacions i característiques del joc.

          1.2. Joc simbòlic i joc de regles en el desenvolupament dels alumnes.

2. El joc motor a l’educació física escolar

          2.1. Concepte i interès educatiu

          2.2. El joc al Currículum d'Educació Primària.

          2.3. El joc en el treball de diferents continguts: procediments, conceptes i actituds.

          2.4. Anàlisi dels elements estructurals i funcionals.

          2.5. La classificació dels jocs motors. Tipologia dels jocs segons la interacció social i la seva utilització en els diferents cicles educatius.

                    2.5.1. Jocs de cooperació: característiques i aspectes metodològics.

                    2.5.2. Jocs d’oposició: característiques i aspectes metodològics.

                    2.5.3. Jocs de col.laboració i oposició: característiques i aspectes metodològics.

3. Metodologia del treball amb jocs: planificació i intervenció docent.

          3.1. Criteris per a la planificació i selecció dels jocs.

          3.2. Presentació dels jocs: estratègies de presentació en diferents tipus de joc.

          3.3. Conducció dels jocs: estratègies d’interacció i d’intervenció docent.

                    3.3.1. Observació i anàlisi de la situació de joc.

                    3.3.2. Organització i disseny de variants a partir dels diferents elements estructurals i funcionals.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Debat 0 0 0
Elaboració individual de treballs 0 0 0
Lectura / comentari de textos 0 0 0
Prova d'avaluació 0 0 0
Sessió participativa 0 0 0
Sessió pràctica 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Bantulà, J. i J.Ma. Mora (2002). Juegos multiculturales (1a edició). Barcelona: Paidotribo.
  • Grupo LA TARUSA (2001). Educación Física en Primaria a través del juego (I,II i III ciclo) (1 edició). Barcelona: Inde.
  • Huizinga, J. (1974). Homo ludens. Madrid: Alianza.
  • Lagardera, P. i P. Lavega (1999). Introducción a la praxiología motriz (1a edició). Barcelona: Paidotribo.
  • Lavega, P. i S. Olaso (1999). 1000 juegos y deportes populares y tradicionales: la tradición jugada. Barcelona: Paidotribo.
  • Linaza, J. (1991). Jugar i aprender. Madrid: Alhambra Longhman.
  • Linaza, J. (2001). Función lúdica, comportamiento motor y deporte.. Dins Ruiz Pérez, L.M. (Ed.), Desarrollo, comportamiento motor y deporte. (, p. 10-11). Madrid: Síntesis.
  • Méndez Giménez, A. (2003). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de E.F.. Barcelona: Paidotribo.
  • Méndez Giménez, A. i C. Méndez Giménez (2000). Los juegos en el currículum de educación física. Barcelona: Paidotribo.
  • Navarro, V. (2002). El afán de jugar. Teoría y práctica de los juegos motores.. Barcelona: Inde.
  • Omeñaca, R. i J.V. Ruiz (1999). Juegos cooperativos i educación física. Barcelona: Paidotribo.
  • Orlick, T. (1997). Libres para cooperar, libres para crear.. Barcelona: Paidotribo.
  • Ortí, J. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos.. Barcelona: Inde.
  • Puyuelo, E.; J. Ruiz i R. Omeñaca (2001). Explorar, jugar, cooperar.. Barcelona: Paidotribo.
  • Ruiz, F i Ma. E. García Montes (2001). Desarrollo de la motricidad a través del juego.. Madrid: Gymnos.
  • Apunts: educació física i esports. INEFC.
  • Tándem. Didáctica de la Educación Física.. Graó.
  • Aula de innovación eduvcativa. X.
  • Revista de educación física. X.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Prova escrita, tipus tema. Adequació de les respostes al temari donat a classe, a les lectures proposades i a les pràctiques realitzades, aportant informació ampliada a partir de la bibliografia recomanada.
Pràctiques a la pista poliesportiva: presentació, conducció i execució de jocs. Dissenyar i portar a la pràctica una proposta de jocs, a partir de les premisses donades pel professor i dels contiguts de l'assignatura. En cas de què no sigui així, s'haurà de consensuar amb el professor la realització d'un treball pràctic adicional, el qual serà obligatori per aprovar l'assignatura.
Treball: proposta didàctica basada en la utilització del joc com a recurs educatiu. Adequar la proposta didàctica als continguts de l'assignatura i al guió general que proposarà el professor.

Qualificació

Prova escrita: 50% de la nota final.
Treball: 30% de la nota final.
Pràctiques de pista poliespotiva: 20%

Pràctiques de pista poliesportiva:
1. Dissenyar i portar a la pràctica una proposta de jocs, a partir de les premisses donades pel professor i dels contiguts de l'assignatura.
2. És necessari haver realitzat aquesta proposta pràctica. En cas de què no sigui així, s'haurà de consensuar amb el professor la realització d'un treball pràctic adicional, el qual serà obligatori per aprovar l'assignatura.

Observacions

L’assistència a les classes implica haver realitzar les activitats pràctiques que es puguin haver demanat amb anterioritat.

Assignatures recomanades

  • Aprenentatge i desenvolupament motor
  • Educació física i la seva didàctica
  • Teoria i pràctica del condicionament físic

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.