Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2007
Descripció:
La influència de l’entorn cultural en l’educació. Anàlisi de la diversitat cultural en l'àmbit educatiu. Els processos d’aculturació i contacte cultural. Diferents perspectives d’anàlisi de l’educació des de l’antropologia cultural. L’aplicació de les tècniques etnogràfiques als processos educatius.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
CARLES SERRA SALAME

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt-dj 15-16:30 31

Altres Competències

  • Reflexionar sobre la dimensió cultural de tota activitat educativa.
  • Facilitar als alumnes les eines conceptuals i metodològiques bàsiques que s'empren en l'antropologia de l'educació.
  • Donar a conèixer als alumnes les principals aportacions de l’antropologia a l’anàlisi de les situacions de contacte intercultural en contextos educatius.
  • Oferir vies per a l'aplicació d'aquests coneixements al camp de l'educació.

Continguts

1. INTRODUCCIÓ

          1.1. L'antropologia de l'educació en el marc de l'antropologia social i cultural.

          1.2. Nivells d'anàlisi: etnografia, etnologia, antropologia.

2. CONCEPTES BÀSICS

          2.1. Cultura i identitat cultural.

          2.2. Diversitat cultural, etnocentrisme i relativisme cultural.

          2.3. Socialització, enculturació i aculturació.

3. ANTROPOLOGIA I ETNOGRAFIA DE L’EDUCACIÓ

          3.1. L’etnografia de l’educació i l’antropologia, la sociologia, la psicologia i

          3.2. la pedagogia.

4. EDUCACIÓ, RESISTÈNCIA I REPRODUCCIÓ SOCIAL I CULTURAL

          4.1. La transmissió cultural com a objecte d’estudi de l’antropologia de l’educació

          4.2. La reproducció social: el principi de la correspondència

          4.3. Reproducció social i capital cultural

          4.4. Reproducció social i resistència escolar

          4.5. El model dels circuïts culturals

5. LES DISCONTINUÏTATS CULTURALS I EL FRACÀS ESCOLAR DELS ALUMNES MINORITARIS

          5.1. Teories del dèficit

          5.2. El conflicte d’interessos i valors

          5.3. Les estructutes de participació i anàlisi sociolingüística

          5.4. Els efectes de l’escola i l’actuació del mestre

          5.5. Cap a una fonamentació teòrica més sòlida

6. 6 ESTRUCTURA SOCIAL I FRACÀS ESCOLAR DELS ALUMNES MINORITARIS

          6.1. Crítica a les discontinuïtats culturals

          6.2. Minories immigrants i minories no immigrants

          6.3. Problemes del model estructural

          6.4. Racisme, identitat cultural i resistència a l’assimilació

7. LES RELACIONS INTERÈTNIQUES EN L’ÀMBIT EDUCATIU

          7.1. El racisme en la nostra societat

          7.2. Relacions interètniques i material escolar

          7.3. Relacions interètniques i grups d’iguals

          7.4. Relacions interètniques i actuació del professorat

          7.5. Racisme a les aules: tres treballs etnogràfics

          7.6. El creuament de las variables de gènere, ètnia i classe social

8. L’ANÀLISI DELS MODELS D’EDUCACIÓ INTERCULTURAL

          8.1. Assimilacionisme, multiculturalisme i interculturalisme

          8.2. La diversitat en el currículum

          8.3. Les etnografies dirigides

          8.4. Organització escolar i educació intercultural

          8.5. Interaccionisme simbòlic i educació intercultural

          8.6. L’educació intercultural i les relacions interètniques

          8.7. Cap a una teoria general de l’educació intercultural

9. LA VIOLÈNCIA EN L'ÀMBIT DE L'EDUCACIÓ

          9.1. La violència: definicions diverses per a un fenomen complex

          9.2. Violència, inseguretat i incivilitats

          9.3. Perspectives d'anàlisi: disposicions psicoculturals i estructura social

          9.4. Les formes de la violència en l'àmbit de l'educació

          9.5. Perspectives d'anàlisi de la violència en l'àmbit de l'educació

          9.6. Violència i etnicitat en l'àmbit de l'educació

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 12,00 12,00
Cerca i anàlisi d'informació 1,00 2,00 3,00
Elaboració individual de treballs 3,00 5,00 8,00
Lectura / comentari de textos 4,00 6,00 10,00
Sessió expositiva 20,00 0 20,00
Sessió participativa 3,00 0 3,00
Visionat/audició de documents 3,00 0 3,00
Total 34,00 25,00 59

Bibliografia

  • Camilleri, C. (1985). Antropología cultural y educación. París: UNESCO.
  • García Castaño, F.J. i Pulido Moyano, R.A. (1994). Antropología de la educación. Madrid: EUDEMA.
  • Goetz, J.P. i LeCompte, M.D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata.
  • Juliano, D. (1993). Educación intercultural. Escuela y minorías étnicas. Madrid: Eudema.
  • Serra, C. (2002). Antropologia de l'educació.. Girona: Universitat de Girona.
  • Velasco Maíllo, H.M., García Castaño, F.J. i Díaz de Rada, A. (eds.) (1993). Lecturas de antropología para educadores. Madrid: Trotta.
  • Woods, P. i Hammersley, M. (1995). Género, cultura y étnia en la escuela. Barcelona: Paidós.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Comentari d'un llibre relacionat amb l'assignatura Es demana un comentari (no resum) d'un màxim de 5 planes. Es valorarà la capacitat de reflexió que demostri l'alumne en relació al tema que aborda el llibre, la claredat en l'exposició i la capacitat de relacionar els temes del llibre amb les qüestions que s'aniran reballant en l'assignatura.

Qualificació

Es proposaran dues formes d'avaluació diferents:
1. Els alumnes que assisteixin regularment a les classes i realitzin les lectures i treballs que s'encarregaran, podran optar a l'avaluació a través d'un treball final que s'encarregarà el darrer mes de classe. El treball consistirà en l'entrega d'un comentari escrit de dos textos . El comentari estarà pautat per un document en el que es formularan diverses qüestions relacionades amb els textos i amb el conjunt l'assignatura. (aproximadament, 70% de la nota).
A més d'aquest treball d'avaluació final, caldrà entregar el comentari d'un llibre relacionat amb l'assignatura (aproximadament, 30% de la nota)
També es tindrà en compte la participació a classe i la realització de les lectures que es vagin encomanant.

2. La resta d'alumnes haurà de fer un examen final sobre els continguts de l'assignatura impartits a classe (aproximadament, 70% de la nota).
A més de l'examen, caldrà entregar el comentari d'un llibre relacionat amb l'assignatura (aproximadament, 30% de la nota).

En tots dos casos, per aprovar caldrà aprovar amb un 5 l'examen (o el treball alternatiu per als que hagin assistit regularment a classe) i haver entregat el comentari del llibre.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.