1. INTRODUCCIÓ: Psicologia aplicada al procés d'ensenyament- aprenentatge: Psicologia del desenvolupament, psicologia de l'educació i psicologia de la instrucció. El coneixement psicològic en la formació de mestre/a.
2. PART I: Caracaterístiques dels estudiants.
2.1. Teories del desenvolupament.
2.2. Característiques en funció de l'edat: a) Característiques físiques. b)Característiques socials. c) Característiques emocionals. d) Característiques cognitives.
2.3. Diversitat cultural i socioeconòmica.
2.4. Atenció a la diversitat: l'adequació d el'ensenyament a les característiques individuals dels alumnes. El tractament de les diferències individuals i la diversitat a l'aula.
3. PART II: Aprenentatge i instrucció.
3.1. Teories de l'aprenentatge escolar i els seus autors.
3.2. Teoria del processament de la informació.
3.3. La concepció constructivista, solució de problemes i transferència.
3.4. La interacció professor/alumne i els processos de construcció de coneixement. Els mecanismes d'influència educativa. L'ajustament de l'ajut educatiu.
3.5. Enfocaments, teories de la instrucció.
4. PART III: Construint un ambient positiu per a l'aprenentatge.
4.1. Motivació i aprenentatge escolar. Els aspectes relacionals implicats a l'aprenentatge escolar. Disponibilitat per a l'aprenentatge.
4.2. Les estratègies d'aprenentatge: ensenyament i aprenentatge de les estratègies.
4.3. Ensenyament i aprenentatge de les estratègies de regulació del propi aprenentatge.
4.4. Relació família-escola i societat: la influència de la família en el desenvolupament psicològic escolar dels alumnes.
5. PART IV: Avaluació.
5.1. L'avaluació del procés d'ensenyament aprenentatge dins al perspectiva constructivista i com a estratègia per atendre a la diversitat: avaluació de continguts i processos d'avaluació.
5.2. Detecció, avaluació i intervenció de problemes psicològics educatius: el paper del mestre/a.
Mètodes docents:
Els continguts de l'assignatura es desenvoluparan mitjançant les següents activitats:
Exposicions del professor.
Lectura i comentari de textos
Treballs de classe.
Comentari de videos.
Anàlisi de casos i materials
DISSENY DE LES PRÀCTIQUES
Anàlisi de casos per treballar el contingut de l’assignatura.
Anàlisi i comentari de pràctiques educatives escolars presentades a través de vídeos, observacions, articles, lectures i materials didàctics.
METODOLOGIA
Les pràctiques es realitzaran seguint el següent procediment:
1. Sessió conjunta de presentació de la pràctica i del guió de treball.
2. Sessions a nivell de grup de cerca de bibliografia i treball. En alguns casos, caldrà l'elaboració d'un document escrit.
3. Sessió conjunta de discussió i debat dels resultats de la pràctica.
4- Sessió d’avaluació de les pràctiques mitjançant un exercici global d’aquestes.
Tipus d'exàmens:
Es portarà a terme a través de l'anàlisi del procés d'aprenentatge dels alumnes en els següents moments:
a) Avaluació inicial; en iniciar cada bloc formatiu el professor i els alumnes analitzaran conjuntament els coneixements previs que serviran de base al contingut del bloc.
b) Avaluació formativa; durant les sessions de classe el professor oferirà als estudiants instruments d'autoavaluació. Aquestes autoavaluacions s'analitzaran conjuntament a les sessions de pràctiques de manera que permetin al professor i als estudiants conèixer i millorar el procés d'aprenentatge que es va construint.
c) Avaluació sumativa; es realitzarà dues proves escrites sobre els continguts fonamentals treballats a l'assignatura. Els continguts d'aquesta prova seran els donats tant a la part pràctica com a la teòrica. Els alumnes seran avaluats mitjançant les dues proves escrites i l’exercici d’avaluació de les pràctiques. La qualificació de l'assignatura s'obtindrà sumant la nota dels exàmens (fins a un màxim de 7 punts) i la nota dels l’exercicis pràctics (fins a un màxim de 3 punts).