Conèixer les diferents tipologies de materials educatius que es poden trobar en el mercat Analitzar el paper dels materials educatius en el processos educatius. Analitzar els criteris que es poden seguir per avaluar els materials educatius Conèixer la utilització de diferents materials educatius en diferents situacions educatives Reflexionar sobre el paper del pedagog en el disseny i elaboració de materials educatius Conèixer els recursos procedents de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació i la seva utilitat pel disseny de materials educatius Format part i/o dirigir i coordinar un equip de disseny i creació d'un material educatiu. Iniciar-se en el procés de disseny i creació d'un material educatiu
1. ELS MATERIALS EDUCATIUS 1.1. Conceptualització 1.2. Els materials en els diferents àmbits educatius: 1.2.1. Àmbit formal 1.2.2. Àmbit no formal 1.2.3. Àmbit informal 1.3. Tipologies de materials educatius 1.3.1. Segons el suport físic 1.3.2. Segons la funció 1.4. Els materials educatius en el procés d'aprenentatge 1.5. Diferents funcions dels materials en el procés d'ensenyament i aprenentatge 2. ANÀLISI I AVALUACIÓ DE MATERIALS EDUCATIUS 2.1. Criteris per a l'avaluació dels materials educatius 2.1.1. Model pedagògic implícit 2.1.2. Continguts 2.1.3. Adaptabilitat 2.1.4. Usabilitat 2.2. Anàlisi dels materials educatius en el context d'utilització 2.2.1. En quin tipus d'activitat s'utilitzen aquests recursos? 2.2.2. Quina funció fan? 2.2.3. Quins processos d'aprenentatge es donen a partir de la seva utilització? 2.2.4. Quina organització dels usuaris suposa? 2.2.5. Quina mena d'interaccions es donen? 3. DISSENY I ELABORACIÓ DE MATERIALS EDUCATIUS 3.1. Procés de disseny: 3.1.1. Segons la intervenció educativa en la que s’utilitzarà: 3.1.1.1. Definició d’objectius 3.1.1.2. Tipologia de contingut 3.1.1.3. Disseny de la interacció 3.1.1.4. Usabilitat i accessibilitat 3.1.2. Segons la tipologia dels materials 3.2. Els equips de professionals implicats 4. RECURSOS PER A L'ELABORACIÓ DE MATERIALS TECNOLÒGICS 4.1. Tractament d'imatge, so i vídeo 4.2. Elaboració de materials multimedia 4.3. Elaboració de materials per a la xarxa
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 0 0 Debat 0 0 0 Lectura / comentari de textos 0 0 0 Total 0 0 0
Aparici, R. et al. (2004). Cultura popular, industrias culturales y ciberespacio. Madrid: UNED. Area, M.. La tecnologia educativa y el desarrollo e Innovacion del curriculum. Recuperat 10/03/2003, a http://www.ull.es/departamentos/didinv/tecnologiaeducativa/doc-sep.htm Area Moreira, Manuel (cop. 2001). Educar en la sociedad de la información. [Bilbao]: Desclée de Brouwer. Cabero, J. (2001). Tecnología educativa: Diseño y producción de medios. Barcelona: Paidós. Comissionat per a la Societat de la Informació - Generalitat de Catalunya. Escenaris de futur per a la societat de la informació a Catalunya. Recuperat 12/03/2003, a http://www.gencat.es/csi/cat/documents/quaderns/quaderns/dosfram_Q3.htm De Pablos Pons, J.. Los medios como objeto de estudio preferente para la Tecnología Educativa. Recuperat 15/04/2003, a http://www.lmi.ub.es/te/any96/depablos_cedecs/ Duart, Josep M.; Sangrà i Morer, Albert (1999). Aprenentatge i virtualitat: disseny pedagògic de materials didàctics per al www. EDIUOC / Pòrtic. Estebanell, M. (2000). “El espacio virtual, el tercer espacio”. Quaderns digitals,, . Recuperat 04/05/2004, a http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticul Gewerc, Adriana. Diseño de entornos de aprendizaje. Recuperat 06/07/2006, a http://158.49.119.99/crai/personal/evte2/varios/link_externo_marco.htm?http://de Tiffin, J. i Rajasinham, L. (1998). En busca de la clase virtual. Barcelona: Paidós. Salinas, J.; Aguaded, J.I. y Cabero, J. (2004). Tecnologías para la educación.Diseño, producción y evaluación de medios para la. Madrid: Alianza.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Debats a través del fòrum de l'assignatura sobre lectures recomanades. Cerca d'informació sobre materials utilitzats per diferents entitats Anàlisi de diferents materials educatius. Disseny d'un material educatiu per a una situació concreta. Inici del procés de creació del material educatiu dissenyat.
Es valorarà el seguiment del treball d'aula, la participació en la realització de les activitats d'aula proposades i la realització dels diferents treballs proposats: Participació en els debats i realització d'activitats a l'aula: 20 % Treball d'anàlisi de material educatiu(en grup): 20 % Treball de disseny i elaboració d'un material educatiu (en grup): 40 % Presentacions dels treballs a classe: 20 %
En les primeres sessions de l'assignatura es detallaran els treballs a realitzar al llarg del curs i es publicaran els requeriments a la pàgina de l'assignatura dins La meva UdG.