Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2006
Descripció:
Coneixement de les ciències de la naturalesa. Continguts, metodologies, recursos didàctics i materials per a l’ensenyament/aprenentatge de les ciències (biologia i geologia). Continguts, metodologies, recursos didàctics i materials per a l’ensenyament/aprenentatge de les ciències (física i química).
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MERCE JUNYENT PUBILL

Altres Competències

  • 1. Desenvolupar interès pel coneixement del medi natural-físic i actituds de respecte i responsabilitat envers el mateix medi. 2. Assolir una visió bàsica i relacionada dels principals aspectes de l'àrea de Coneixement del Medi Natural d'Educació Primària. 3. Analitzar de manera crítica els enfocaments més freqüents en l'ensenyament de les ciències naturals 4. Assolir pautes per al disseny i el desenvolupament d'experiències senzilles a l'aula, amb diferents enfocaments metodològics. 5. Fomentar el treball expiremental i en grup. 6. Preparar informes escrits sobre els treballs pràctics. 7. Valorar la importància del coneixement del medi per a la construcció de les nocions, procediments i actituds científiques principals en els nens i nenes d'educació primària.

Continguts

1. L’estudi del medi: un plantejament global i complex

2. El coneixement del medi en l’experiència viscuda com a estudiants d’educació primària i secundària

3. L’ensenyament de les ciències de la naturalesa i les concepcions preexistents. La ciència dels nois/es i la ciència dels científics/es

4. La construcció de les primeres nocions, procediments i actituds científiques a l’educació primària

5. Metodologia del discurs en el camp científic i la metodologia de l’observació científica

6. El currículum de l’àrea Coneixement del Medi Natural en l’Educació Primàri

7. La classificació

8. Els 5 regnes. Els éssers vius

9. Els fongs, els líquens, les algues, les plantes i els animals: revisió continguts

10. Les roques, l’aigua i l’aire: nocions bàsiques

11. Matèries primeres i processos de transformació

12. El laboratori escolar, el racó de ciències i el treball de camp

13. Principals procediments a desenvolupar en l’ensenyament/aprenentatge de les ciències naturals

14. Actituds, valors i eixos transversals.

15. ACTIVITATS PRÀCTIQUES

16. Activitats de laboratori (subjectes a possibles canvis):

17. El material de laboratori. Els instruments òptics

18. Observació cèl.lula vegetal i cèl.lula animal

19. Pigments fotosintètics – cromatograma

20. Classificació dicotòmica

21. Observació-descripció de floridures

22. Observació-descripció de líquens

23. Observació-dissecció-descripció de vegetals

24. Observació-descripció de petits animals

25. Observació comportament petits animals

26. L’aigua com a dissolvent

27. Àcids i álcalis

28. Treball de camp:

29. El Bosc de Palau (3 hores)

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Pujol, Rosa M (2003). Didáctica de las ciencias en la educación primaria. Madrid: Sintesis.
  • Enseñar ciencias (2003). Barcelona: Graó.
  • Català, Mireia (2002). Las Ciencias en la escuela, : teorías y prácticas. Barcelona Caracas: Graó Laboratorio Educativo.
  • Frield, Alfred E (2000). Enseñar ciencias a los niños. Barcelona: Gedisa.
  • Nuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias (1978). Barcelona: Edhasa.
  • Cuello, J.; Vidal Antònia M. (1987). 22 Tècniques per al Laboratori Escolar. Barcelona: GRAÓ.
  • Coneixement del medi natural, : actualització científica (1994). Vic: Eumo.
  • Coneixement del medi natural, : propostes didàctiques (1994). Vic: Eumo.
  • Enseñar ciencias naturales, : reflexiones y propuestas didácticas (1999). Buenos Aires Barcelona México: Paidós.
  • Cuello, J.; Vidal A. M. (1990). Obrador d'experiments. Ciència per a l'esplai. Barcelona: Graó.
  • Carmen, Lluís M. del (1988). Investigació del medi i aprenentatge. Barcelona: Graó.
  • Junyent i Pubill, Mercè (DL 1990). Treball de camp: elements d'ecologia. [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Mètodes docents:
Aquesta assignatura es desenvoluparà mitjançant una classe teòrica setmanal d’una hora per a tot el grup i una classe pràctica d’una hora i mitja, també setmanal, en grups reduïts.
Les classes teòriques es dedicaran a exposar, revisar, discutir temes i lectures bàsiques que permetin tractar els continguts de l’assignatura, així com presentar l’activitat pràctica relacionada.
Les classes pràctiques es dedicaran a la realització d’activitats i al coneixement i treball de diferents procediments, habilitats i recursos didàctics.
En les activitats de laboratori es donarà una importància especial a l’aprenentatge del treball en grup i l’elaboració d’informes escrits sobre les activitats realitzades.
En les activitats de treball de camp també es considerarà el treball en grup, les capacitats d’indagació, la participació, la col·laboració amb els altres, i els informes escrits que se’ls demani.
Tant a les sessions teòriques com pràctiques es potenciarà la participació, el debat, el qüestionament, la reflexió, la interacció constructiva.


Tipus d'exàmens:
L'avaluació d'aquesta assignatura es farà segons el seguiment dels treballs pràctics, l'autoavaluació del treball en petit grup, els informes de les pràctiques i els exercicis escrits que es realitzin.
La qualificació final serà la mitjana de la nota obtinguda en el treball de pràctiques realitzat en petit grup i l'exercici escrit final sobre els continguts de les classes teòriques. Cal haver aprovat cadascuna d'aquestes parts, teoria i pràctica, per poder fer la mitjana i extreure la qualificació final.
Les persones que faltin a més d'un 20% de les classes pràctiques hauran de fer una prova específica sobre el contingut de pràctiques.

El professorat tindrà en consideració en la qualificació final el nivell de participació i col·laboració intra i intergrupal en el decurs de l’assignatura.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.