Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2006
Descripció:
Importància, característiques i funcions de les relacions interpersonals en el procés de l'ensenyament i aprenentatge. Estratègies per a l'anàlisi i optimització de les relacions interpersonals de l'aula.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
OSCAR BARBOSA DEU

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt 15:30-19 59

Altres Competències

  • - Conèixer els elements claus que configuren el context de l’aula des del punt de vista del desenvolupament dels nens i nenes. - Analitzar les implicacions de les relacions interpersonal pels processos d’ensenyament-aprenentatge. - Entendre les relacions interpersonal com un dels elements de l’aula, que influencia i es veu influenciat per altres. - Conèixer i utilitzar alguns dels instruments que ens permeten analitzar les relacions dins l’aula. - Reflexionar sobre el paper dels diferents actors i les possibles actuacions per millorar la dinàmica d’aula.

Continguts

1. Introducció: Dinàmica de les relacions interpersonals a l’aula. - Les relacions interpersonals: Què són? - L’aula: • L’aula com a microsistema. • Agents: nens/es i mestre/a. Influències del meso, exo i macro. • Característiques físiques i materials. • Rols: mestre/a i alumne/a// Concepció del mestre/a//alumne/a ideal. • Activitats: organitzades, lliures, lúdiques, d’aprenentatge. • Relacions: mestre/a-alumne/a, alumne/a- alumne/a.

2. Relació mestre/a-alumne/a: - Respecte els resultats acadèmics: • La profecia d’autocompliment: Expectatives i atribucions. • Desesperança apresa. - Respecte les relacions interpersonals: Pràctiques educatives i disciplinàries.

3. Relació alumne/a-alumne/a: - Estructura del grup: líder, nens/es “normals”, aïllats. - Reputació i atribucions. - Amistat: • Característiques.· Evolució amb l’edat.• Aspectes lligats al gènere. - Influència dels companys:• Comparació social. · Reforç. • Model.

4. Metodologia d’ensenyament/aprenentatge i agrupament. - Composició del grup classe. - Agrupació per l’ensenyament: Gran grup, petit grup, parelles i individual. - Composició dels petits grups: · Homogenis. • Heterogenis.

5. Metodologia d’ensenyament/aprenentatge i relacions interpersonals: · Alumne/a-alumne/a: Competitiu/cooperatiu. • Mestre/a-alumne/a: Directiu-pasiu, participatiu.

6. Metodologia d’ensenyament/aprenentatge i motivació.

7. Tècniques per conèixer la situació d’un grup.

8. Intervenció en les relacions interpersonals per a la millora: De manera transversal, programes específics d’habilitats socials i les assemblees.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Sessió expositiva 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Bronfenbrenner, U (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidós.
  • Coll, C., et. al. (1993). El constructivismo en el aula. Barcelona: Graó.
  • Pearson, C. (1983). Cómo resolver conflictos en clase.. Barcelona: Ceac.
  • Rivas, J.I. (1991). Organización y cultura del aula : estudio de casos. Málaga: Universidad de Málaga. Secretariado de publicaciones.
  • Rué. J. (1991). El Treball cooperatiu : l'organització social de l'ensenyament i l'aprenentatge.. Barcelona: Barcanova.
  • Trianes. M.V. (1996). Educación y competencia social : un programa en el aula. Archidona: Aljibe.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Per a la qualificació de l'assignatura s'utilitzarà:
- L'elaboració d'un treball d'estudi de casos on s'hauran d'analitzar i repensar diverses actuacions que es duen a terme en diferents situacions d’aula. En aquest treball cal integrar aquells coneixements treballats en les classes expositives. El treball s'elaborarà amb petit grup (3 o 4 persones). (70% de la nota)
- L'assistència a classe (15% de la nota).
- La participació a classe (15% de la nota)

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.