1. Els motors del creixement econòmic: inversió 2. Els motors del creixement econòmic: educació i població 3. Els motors del creixement econòmic: ajut extern i condonació del deute 4. Els motors del creixement econòmic: tecnologia 5. Els motors del creixement econòmic: el rol dels governs 6. Economia i ecologia: els problemes ambientals 7. Economia i ecologia: els instruments
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Lectura / comentari de textos 14,00 56,00 70,00 Sessió expositiva 8,00 6,00 14,00 Total 22,00 62,00 84
Easterley, W. (2003). En busca del crecimiento (1a). Barcelona: Bosch. Jacobs, M. (1996). La economía verde (1a). Barcelona: Fuhem-Icaria.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % 1a sessió lectures: inversió (base: capítols 2 i 3 Easterley) 2a sessió lectures: educació i control de la població (base: capítols 4 i 5 Easterley) 3a sessió lectures: ajut extern i condonació del deute (base: capítols 6 i 7 Easterley) 4a sessió lectures: rendiments creixents i tecnologia (base: capítols 8 i 9 Easterley) 5a sessió lectures: governs i corrupció (base: capítols 11 i 12 Easterley) 6a sessió lectures: problemes medi ambientals (base: capítols 1 i 3 Jacobs) 7a sessió lectures: instruments d’acció ambiental (base: capítols 11 i 12 Jacobs)
L’avaluació es realitzarà a través de la correcció de les respostes i recensions que els estudiants hauran de lluirar a l'inici de les classes de debat (75% de la nota) i de la valoració de la participació activa a classe (25% de la nota). Les respostes i recensions es podran fer, si es creu convenient, en grups de 2 o 3 persones. L'assistència als debats és obligatòria.
1) L'assignatura s'articula primordialment a través de la lectura, per part de l'estudiant, de textos que tracten els temes d'actualitat continguts en el temari. Els textos són d'un nivell acadèmic alt però sense una elevada formalització 2) L’assignatura tractarà cadascun dels temes a través de la següent metodologia docent. * En una primera sessió, el professor introduirà la qüestió. * En altres dues o tres sessions es discutiran els temes tractats a través d’un conjunt de lectures que s'indicaran amb temps suficient. Bona part d'aquestes es basaran en els llibres d'Easterley i de Jacobs. La discussió a classe s’ordenarà a través del debat d’un seguit de preguntes que el professor haurà distribuït prèviament i de la recensió que els estudiants hauran de fer dels textos. Les respostes a les preguntes i les recensions s’hauran de lliurar a l’inici de la sessió corresponent.