Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2005
Descripció:
Coneixement de l'idioma. Comprensió i expressió. Conversa. Literatura. L'aprenentatge de la llengua estrangera. Continguts, recursos didàctics i materials per a l'ensenyament de l'idioma estranger. Desenvolupament d'unitats didàctiques. Aplicació a l'aula de primària.
Crèdits:
9
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
CARINA SIQUES JOFRE

Altres Competències

  • To deepen the knowledge acquired in the subject Didàctica de la llengua estrangera I and to get the basic skills to be able to become a good professional in the teaching of English as a foreign language in primary schools. To see in some detail how Information and Communication Technologies (ICT) can be integrated into the language teaching curriculum.

Continguts

1. Classroom management

2. Planning units of work.

3. Evaluating textbooks and materials. Choosing supplementary materials.

4. Using videos and songs. Evaluation of materials.

5. The integration of ICT into language teaching (wordprocessors, authoring software, cd-roms and the Internet)

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 0 0
Total 0 0 0

Bibliografia

  • Allan, Margaret (1985). Teaching english with video. Harlow: Longman.
  • Cameron, Lynne (2001). Teaching languages to young learners. Cambridge [etc.]: Cambridge University Press.
  • Cooper, Richard, Lavery, Mike, Rinvolucri, Mario (1991). Video. Oxford: Oxford University Press.
  • Dudeney, Gavin (2000). The Internet and the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Eastment, David (1999). The Internet and ELT, : the impact of the internet on english language teaching. Oxford: Summertown.
  • Lonergan, Jack (1984). Video in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Ideas and issues in primary elt (1991). Walton-on-Thames Surrey [etc.]: Nelson [etc.].
  • Phillips, Diane, Burwood, Sarah, Dunford, Helen (cop. 1999). Projects with young learners. Oxford [etc.]: Oxford University Press.
  • Sperling, Dave (1999). Dave Sperling's Internet activity workbook. Upper Saddle River: Prentice Hall.
  • Sperling, Dave (cop. 1997). The Internet guide, : for english language teachers. New Jersey: Prentice Hall Regents.
  • Warschauer, Mark (cop. 1995). E-Mail for English teaching, : bringing the internet and computer learning networks into the language classrom. Alexandria: TESOL.
  • Warschauer, Mark, Shetzer, Heidi, Meloni, Christine (cop. 2000). Internet for English teaching. Alexandria, Virginia: Teachers of English to Speakers of Other Languages.
  • Windeatt, Scott, Hardisty, David, Eastment, David (2000). The Internet. Oxford [etc.]: Oxford University Press.
  • Woodward, Tessa (2001). Planning lessons and courses, : designing sequences of work for the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació


Classroom sessions will be presented in a variety of modes: lectures, experimental, discussions, creating and trying material. The course aims to be participative
Individual, pair and group-discussion work.
Use of computer aids and audiovisual material.


PRACTICAL ACTIVITIES OF THE SUBJECT
___________________________________________________________________________________________________________

Practical credits will be combined with theory in most classes. A lot of classes will be held in the computer room There will be a mixture of computer activities, reading, writing, debate, workshops, video and other type of activities.


Assessment
Participation in class and e-mail dialogue journaling.
Presentation in class of a primary school unit (in pairs)
Preparation of materials for school use (in pairs)
All students will be required to do some daily research assignments.
A final research paper based on material used in class (50% of the mark) Students will need a minimum of 5 in the final research in order to pass the subject.

Observacions

Students will need a good command of English. Oral presentations and written assignments will need to be fluent and accurate

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.