Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Del currículum prescrit al currículum en acció. Àmbits de configuració de les pràctiques educatives escolars. Interacció. Interactivitat i formes d'organització conjunta. Anàlisi de les pràctiques educatives i estratègies d'intervenció.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JOSEP JUANDO BOSCH  / MARIA LUISA PEREZ CABANI

Altres Competències

  • Disposar de recursos conceptuals i metodològics per facilitar i mediar la reflexió en i sobre l’acció docent. Conèixer els instruments que permeten l’aproximació, l’anàlisi i la interpretació de les pràctiques educatives. Disposar de criteris fonamentats per l’assessorament de les pràctiques educatives i la intervenció psicopedagògica Valorar la importància de l’anàlisi de les pràctiques educatives com a part del bagatge necessari pel professional de la psicopedagogia.

Continguts

1. Paradigmes, teories i models que informen l’anàlisi de les pràctiques educatives.

2. Perspectiva de conjunt dels marcs teòrics i dels àmbits que intervenen en la configuració de les pràctiques educatives. S’argumentarà la necessitat d’una aproximació multidisciplinar a l'objecte estudi.

3. Instruments per a l’anàlisi de l’activitat conjunta en els escenaris educatius.

4. Descripció, l’anàlisi i la valoració dels instruments que permeten descriure, explicar i comprendre les pràctiques educatives. Això requereix de la identificació de les principals decisions implicades en l’ús d’una metodologia així com la valoració de la utilització i funcionalitat de la informació recollida.

5. Aportacions de l’anàlisi de les pràctiques educatives a la intervenció i l’assessorament psicopedagògic.

6. Partim del caràcter col.laboratiu de la intervenció psicopedagògica. Des d’aquesta perspectiva es planteja l’anàlisi de les pràctiques educatives com un mitjà per l’optimització de la pràctica i el desenvolupament professional dels docents. S’utilitzarà l’estudi de casos per valorar l’aportació de l’anàlisi de les pràctiques davant diferents demandes i en diferents escenaris educatius.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    Els continguts de l’assignatura es desenvoluparan mitjançant les següents activitats:
    Debat, discussió i anàlisi crítica de diferents aproximacions a l'anàlisi de les pràctiques educatives.
    Treballs de classe en petit grup i en gran grup relacionats amb les anàlisis realitzades a classe i l’estudi de casos.
    Anàlisi i discussió sobre els instruments d'anàlisi de la pràctica educativa.
    Seguiment conjunt de les activitats realitzades.
    ACTIVITATS PRÀCTIQUES DE L'ASSIGNATURA
    ________________________________________________________________________________________________________

    Pràctiques d’aula (PA):
    Observació i anàlisi de pràctiques educatives a través de vídeos.
    Anàlisi i discussió de les pràctiques observades.

    Tipus d'exàmens:

    Entenem l'avaluació com una part del procés d'ensenyament-aprenentatge i per tant, amb un valor formatiu. Des d'aquesta perspectiva, l'interès dels docents es centra en:
    a) Obtenir dades que ens permetin oferir als estudiants la guia que millor s'ajusti al seu aprenentatge.
    b) Afavorir progressivament l'autonomia dels estudiants en el procés d'avaluació.

    Procediment
    - Decisió conjunta -entre els docents i els estudiants- dels elements, instruments i criteris d'avaluació a l'inici de curs.
    - Regulació i valoració del procés d'ensenyament-aprenentatge.
    - Valoració final del procés realitzat i del resultat assolit.

    Agents
    Professors i estudiants en un procés que inclou l'autoavaluació.

    Observacions

    Prerequisits:
    Encara que no és un prerrequisit es aconsellable haver cursat les assignatures de Psicologia de l'Educació i Psicologia de la Instrucció abans de cursar aquesta assignatura.

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.