1. Concepte i objecte d’estudi de la psicologia de la instrucció
2. UD1: Marc conceptual i estatus epistemològic de la psicologia de la instrucció
3. Relació de la psicologia de la instrucció amb d’altres disciplines afins
4. La psicologia de la instrucció i les pràctiques educatives escolars
5. UD2: Fonaments psicològics del procés instruccional
6. Cultura, educació i escolarització
7. Desenvolupament, aprenentatge i ensenyament
8. UD3: La perspectiva constructivista del procés d’ensenyament i d’aprenentatge
9. Els elements del procés instruccional –l’alumne, el professor i el contingut-, les seves relacions i interaccions.
10. Els escenaris educatius: l’activitat escolar com a activitat social contextualitzada
11. La construcció de coneixement a través de l’aprenentatfe dels continguts curriculars. Les estratègies d’aprenentatge.
12. Significat i sentit de l’ensenyament i l’aprenentatge escolars: els components emocionals i afectius de la instrucció.
13. El tractament de les diferències individuals i la diversitat a l’aula.
14. La presa de decisions en el procés instruccional: la concreció de les intencions educatives; l’estructuració i l’organització dels continguts de la instrucció; la metodologia d’ensenyament; l’avaluació del procés educatiu.
Mètodes docents:
Els continguts es desenvoluparan principalment a través de l'estudi de casos. Les activitats que es realitzaran són:
Presentació dels casos a estudiar.
Exposicions orals del professor d'alguns continguts específics.
Lectures bàsiques i complementàries per l'estudi del cas.
Treballs de classe elaborats individualment, en petit grup o en gran grup, relacionats amb els continguts de l'assignatura.
Debat, discussió i anàlisi crítica dels casos estudiats.
Sessions de treball amb professionals de l’àmbit.
Anàlisi d’instruments i de materials
Seguiment per part del professor de les activitats realitzades (a l’aula i a les hores de tutoria individual prèviament pactades).
ACTIVITATS PRÀCTIQUES DE L’ASSIGNATURA
_____________________________________________________________________________________________________________
Sessions de treball amb professionals de la psicopedagogia en exercici, en les que s'abordarà la relació entre la Psicologia de la Instrucció i la intervenció professional en contextos específics
Tipus d'exàmens:
L'avaluació de l'assignatura inclourà la valoració de tots els participants, professors i alumnes, del seu funcionament, de la consecució dels objectius, de l'adequació de la metodologia i dels materials, i dels instruments d'avaluació.
La qualificació es farà a través de diferents instruments:
- Mapes conceptuals
- Informes dels casos treballats.
- Examen: Reflexió final individual sobre algunes qüestions, amb la possibilitat de consultar materials, apunts i llibres.
- Informe de les activitats pràctiques realitzades.
El valor de cada un d'aquests elements en la qualificació final, així com els criteris a tenir en compte es debatran i acordaran entre tots els participants.