Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Paradigmes d’avaluació. Elaboració d’instruments d’avaluació. Avaluació i comunicació de resultats. Elaboració d’informes.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JUDIT FULLANA NOELL

Altres Competències

  • 1.- Precisar la terminologia i la metodologia de l'assignatura. 2.- Conèixer els mètodes, metodologies, models, tècniques i instruments més emprats per avaluar programes, centres i professors, confrontar-los i emprar-los correctament. 3.- Aplicar l’avaluació a casos reals a l’aula i posteriorment a establiments educatius. 4.- Plantejar-se una postura personal en front de l'avaluació en general i de la de programes, centres i professors en particular.

Continguts

1. Unitat.1.- Introducció general i terminològica

          1.1. Marc general de l'assignatura. Nomenclatura prèvia.

          1.2. 1.2. Concepte d'avaluació

2. 1.2.2. Procés d'avaluació.

3. 1.2.3. Diferència entre avaluació i control.

4. 1.3. Vinculació de l'avaluació al context social i polític.

5. 1.4. Avaluació i qualitat educativa

6. 1.5. Propòsits, perspectives i mètodes.

7. 1.5.1. Avaluació sumativa i avaluació formativa

8. 1.5.2. Avaluació de rendiment de comptes: accountability, avaluació de desenvolupament i avaluació de coneixement.

9. 1.6. Evolució històrica de l'avaluació

10. 1.7. Àmbits bàsics de l'avaluació

11. 1.8. Dimensió ètica i social de l’avaluació: Normes del Joint Committee on Standards for Evaluation

12. Unitat 2. Avaluació de programes

13. 2.1. Avaluació de programes: conceptes, com i per a què avaluar

14. 2.2. Perspectives, models i mètodes per l’avaluació de programes

15. 2.2.1. Principals models i mètodes. Exclusió i complementarietat

16. 2.2.2. Fases del procés d’avaluació

17. 2.2.3. Elaboració de l’informe d’avaluació

18. 2.3. Avaluació, seguiment i optimització de programes educatius

19. 2.3.1. Audiències i pluralitat d’interessos. Negociació.

20. 2.3.2. Avaluació interna i externa. Autoavaluació.

21. 2.4. L’avaluador com a professional.

22. Unitat 3.- Avaluació d'institucions educatives i socials

23. 3.1. Avaluació i política d'institucions

24. 3.2. Metodologia de l’avaluació d'institucions

25. 3.2.1. Models i mètodes

26. 3.2.2. Tècniques i instruments més usuals

27. 3.2.3. Fases del procés d’avaluació

28. 3.3. Avaluació externa i interna i autoavaluació institucional.

29. 3.4. Usos de l’avaluació d'institucions.

30. Unitat 4.- Avaluació de professionals de l’educació

31. Avaluació de la funció docent

32. 4.1 Reflexions prèvies

33. 4.2 Avaluació i desenvolupament professional del docent

34. 4.3 Models i mètodes

35. 4.4 Normes per l’avaluació del professorat

36. 4.5 Possibilitats i límits de l’avaluació docent

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    L'assignatura consta de 4,5 crèdits teòrics i 1,5 crèdits pràctics.

    Els 4,5 crèdits teòrics es desenvoluparan en sessions d'!,5 hores durant les quals es combinaran les activitats següents:
    a) Exposició per part de la professora dels aspectes més significatius dels temes i orientació bibliogràfica per a l'estudi i treball individual i grupal dels alumnes.
    b) Comentari i discussió sobre documents.
    c) Realització d'exercicis sobre supòsits o situacions reals.

    Els crèdits pràctics es divideixen en 1 crèdit de pràctiques d'aula i 0,5 crèdits que s'han de realitzar a través de les activitats integrades programades als estudis de Pedagogia.
    El crèdit de pràctiques d'aula es realitzarà a través de 4 sessions de dues hores i mitja de durada, que es faran 4 divendres a la tarda. La programació de les pràctiques d'aula es proporcionarà en començar l'assignatura.

    L'objectiu d'aquestes sessions és donar suport i orientar el desenvolupament del treball de l'assignatura, reflexionar sobre la planificació dels processos d'avaluació així com afavorir el coneixement dels treballs realitzats pels diferents grups i compartir-ne la seva realització
    Cada sessió de pràctiques se centrarà en uns temes concrets del procés d'avaluació que seran els que es sotmetran a discussió i anàlisi partint dels exemples concrets que cada grup hagi preparat.

    Cada sessió s’organitzarà de la següent manera:
    Prèviament a la primera sessió, com a mínim, una tutoria per tal d'acordar amb la professora el tema del treball i orientar-ne la seva realització en els moments inicials.
    Cada sessió es desenvoluparà de la manera següent:
    1. Realització d'exercicis relacionats amb el contingut de cada sessió.
    2. Treball en grup
    3. Exposició per part de cada grup del plantejament del seu treball pel que fa a les qüestions corresponents del procés d’avaluació.
    4. Discussió conjunta amb tots els membres de la classe (fer aportacions, demanar aclariments, etc. Que permetin millorar el procés.
    5. Síntesi de les aportacions i elements a tenir en compte par part de tots els grups de treball.
    A la taula següent s'exposa quines fases del procés d'avaluació es tractaran a cada sessió:

    DataTemes
    Primera sessió1. Establir el propòsit, finalitat o funció del procés d’avaluació
    2. Definir l’objecte
    3. Establir els judicis a emetre i les decisions potencials.
    · Definir els indicadors
    · Definir els criteris de valoració
    Segona sessió3. Establir els judicis a emetre i les decisions potencials.
    · Definir els indicadors
    · Definir els criteris de valoració
    4. Definir les audiències
    Tercera sessió5. Definir les fonts d’informació
    6. Definir els instruments de recollida de dades
    Quarta sessió7. Definir els agents de l’avaluació
    8. Establir la temporalització de l’avaluació




    Tipus d'exàmens:
    L'avaluació de l'assignatura es farà a través de dos elements:

    a) La realització del treball en grup (màxim de 3 persones) que consistirà a planificar un procés d'avaluació. Aquest treball valdrà el 40% de la nota final.
    Per a l'avaluació d'aquest treball es tindran en compte els següents elements:
    a.1.) El seguiment fet a les tutories amb la professora
    a.2) L'assistència i participació en les sessions de pràctiques dels divendres així com haver preparat l'apartat corresponent del treball per tal d'exposar-lo i discutir-lo en aquestes sessions.
    a.3) El document escrit, que s 'ha de presentar a fnals de maig de 2005.
    b) La realització d'una prova escrita individual al mes de juny, en el qual cada estudiant ha de mostrar un mínim coneixement dels aspectes teòrics tractats en l'assignatura. (40% de la nota de l'assignatura)
    c) El comentari de lectures proporcionades en els dossiers, seguint les pautes indicades per la professora. (20% de la nota de l'assignatura)

    Per tal que es faci la mitja entre el treball i la prova escrita cal que per cada un d'aquests elements s'obtingui, sobre 10, una puntuació de 4 punts. Si no és així, la part corresponent quedarà pendent pel setembre.

    En començar l'assignatura es presentarà un document amb tota la informació relativa a la realització del treball.

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.