1. BLOC 1: ADQUSICIÓ D'UNA NOVA LLENGUA A L'EDUCACIÓ INFANTIL
1.1. Aspectes que orienten el tractament d'una segona llengua a l'educació infantil.
1.2. - La intervenció didàctica per a l'adquisició d'una nova llengua en el marc de diversitat lingüística.
1.2.1. - La intervenció de la mestra o del mestre en el desenvolupament lingüístic dels nens i de les nenes que tenen una llengua familar diferent a la de l'escola.
1.2.2. - Paper de l'infant en el procés d'aprenentatge del nou codi lingüístic.
1.2.3. - Activitats d'ús de la llengua en el marc de l'aula, l'escola i l'entorn proper.
1.2.4. - Criteris metodològics i organitzatius afavoridors d'un clima d'aula on s'aprèn una nova llengua.
2. BLOC 2: EL CURRÍCULUM DE LLENGUATGE VERBAL
2.1. - El currículum: principis psicopedagògics i lingüísitics que orienten el disseny de l'àrea de llengua en el currículum d'educació infantil.
2.2. - Tractament de la llengua escrita en l'etapa 0-6 anys.
2.3. - Relació entre el currículum, els documents de centre i la programació d'aula.
2.4. - Característiques de la programcació d'aula. Unitats didàctiques. Seqüències didàctiques o d'iuntervenció.
3. BLOC 3: TRACTAMENT DE LA LLENGUA ESCRITA A L'EDUCACIÓ INFANTIL
3.1. - Incidència de l'entorn social i cultural i de l'adult en el procés d'adquisició i desenvolupament de la llengua escrita.
3.2. - Aspectes que condicionen el procés d'adquisició de la llengua escrita.
3.3. - Procés d'ensenyament i aprenentatge de la llengua escrita des d'una perspectiva constructivsta. Mètodes de lectura i escriptura.
3.4. - Recursos i estratègies didàctiques per a un aprenentatge significatiu i comunicatiu del llenguatge escrit. Activitats comunicatives de la llengua escrita.
3.5. - L'avaluació. Recursos i estratègies per avaluar el procés d'ensenyament-aprenentatge i el desenvolupament lingüístic dels infants.
Es valorararà la capacitat de relacionar i compaginar teoria i pràctica en les reflexions, síntesis i propostes pràctiques.
Es valorarà la participació activa, el treball continuat i constant durant el curs en les activitats individuals i en grup.
Es realitzaran treballs en petit grup, individual o parelles dins els crèdits pràctics ( a partir de lectures, programació i disseny d’activitats i materials per a treballar a l’aula) (30% de la nota final)També es tindrà en compte la capacitat de col·laborar en equips de treball.
Es demostrarà la interpretació d’una lectura, (dins els crèdits pràctics) d’un llibre recomanat, com a mínim, que incidirà un 10% sobre la nota final.
Es realitzarà una prova individual a final de curs (Representarà el 60% de la qualificació)
Els estudiants que segueixen regularment el curs (participació a crèdits teòrics i pràctics) podran optar per una valoració formativa que consisteix en:a) presentació d'una síntesi teòrica i interpretació d’una observació del context aula en el procés d’adquisició de la llengua - BLOC1- ( 20 %). B) el disseny (en grup) d’una seqüència didàctica per desenvolupar un aspecte del llenguatge escrit a l'aula d'infntil-BLOC 2 I 3-( 30%) i una reflexió escrita (prova) d'un tema de llengua escrita - Bolc 3- (10%)
Per poder ser qualificat caldrà haver superat amb aprovat la prova individual i els treballs de seguiment proposats i les activitats dels crèdits pràctics ( la lectura i les propostes didàctiques).
Segons hem acordat els professors i professores de l'àrea de coneixement de Didàctica de la Llengua i la Literatura, tant en el treballs escrits com en el exàmens i en les altres aportacions serà indispensable el domini de la llengua oral i escrita. Els estudiants que no l'hagin assolit, l'hauran de superar el setembre.