1. Conceptes introductoris: Educació Artística i Educació Estètica.
2. Educació Artística i Estètica o Expressió Plàstica.
3. Objecte d´estudi: anàlisi del fet artístic com a educatiu
4. Què entenem per Didàctica de l´Art? Relacions, història i bases disciplinars.
5. BLOC 1: CAP A LA COMPRENSIO I LA CRITICA DEL FET ARTISTIC
6. Cultura artística i visual: teories i tècniques de la formació de la imatge visual
7. L’art no està només als museus. Entre l’art, la cultura visual i l’educació estètica.
8. La percepció i el llenguatge visual. Forma i imatge
9. Els elements materials i les tècniques. Suport, procediment, dimensions.
10. Els elements visuals i les composicions. Color, textura, línia, superfície, volum.
11. Els elements conceptuals i els sistemes de representació. Espai, temps, ordre.
12. L’obra d’art i l’educació infantil
13. Què és art? Quan és art?
14. Art dels artistes i art dels infants
15. L’obra d’art com a motivació per infants i mestres. Valors i identitat.
16. BLOC 2: CAP A LA COMPRENSIO EDUCATIVA I L’APRECIACIO ESTETICA DEL DIBUIX INFANTIL
17. Estètica i coneixement en la comunicació artística infantil
18. Sensació, emoció i empatia. Multisensorialitat i interrelació de llenguatges.
19. Percepció i naixement de la forma. Estereotip i creativitat.
20. Estètica quotidiana i entorn (mass-media, llibres, materials didàctics, etc.).
21. Estudis del dibuix infantil i models pedagògics.
22. Bases teòriques dels coneixements inicials en la representació gràfica: percepció, motricitat, simbolització.
23. Teories i models d’Educació Artística pels infants: evolució i contextos.
24. Pautes per analitzar, comprendre, i valorar les representacions plàstiques infantils.
25. BLOC 3: CAP AL CONEIXEMENT DEL DCB I L’ORGANITZACIO DE LA PRÀCTICA DOCENT
26. El llenguatge visual i artístic en el currículum
27. Les bases del curriculum i el seu context de desenvolupament.
28. El llenguatge plàstic en l’àrea de llenguatges a l´etapa d´Educació Infantil 0-3 i 3-6.
29. Naturalesa dels continguts i objectius en l’educació infantil.
30. Interrelacions entre els diferents llenguatges i transversalitat en els altres àmbits curriculars.
31. Les estratègies metodològiques, atenció a la diversitat, interdisciplinarietat.
32. Disseny i desenvolupament d’unitats i projectes educatius i material didàctic.
33. Avaluació i recerca. El mestre com a investigador.
34. L´avaluació del procés d´ensenyament-aprenentatge artístic en els infants de 0-3 i 3-6.
35. Anàlisi dels instruments i tècniques d´avaluació. L’observació i la documentació.
36. Avaluació del mestre i del context d’aprenentatge.
37. Un context ambiental i cultural per a un curriculum
38. La importància de l’organització de l’aula per a propiciar actituds i hàbits.
39. La infraestructura . La llum, el color, l’espai, els tallers, els racons, les exposicions...
40. La importància de l’entorn: l’escola i el medi circundant.
41. La importància de la comunitat: professorat, institucions, família, recursos.
42. Tècniques i modalitats artístiques per a l’educació infantil.
43. Metodologies d´anàlisi visual a partir de l´observació directa i indirecta. Actituds d’apreciació i crítica de les imatges mediàtiques i les obres d’art.
44. Adaptació dels processos artístics als infants de 0-3 i de 3-6. Experimentació, contacte, expressió, divergència.
45. Sensorialitat, percepció, imaginació i experiència del cos, de l’entorn i dels altres.
46. Les tècniques artístiques bidimensionals i tridimensionals: procediments gràfics, pictòrics i escultòrics per infants petits. Materials i modalitats alternatius. Audiovisuals i TIC.
47. Estructuració de la pràctica a l´aula i a l´horari extraescolar. Altres recursos: Museu, exposició, centre cultural, taller d’artista, monuments, patrimoni, parc...